只有一个地球教学设计陈忠立

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1、《只有一个地球》教学设计第一课时旬阳县小河镇落驾完小陈忠立【教材分析】：《只有一个地球》是一篇说明文，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球的美丽壮观但又很渺小，接着说明地球上的自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环境。本文结构清晰，层次分明，从几个不同的角度分别介绍了保护地球的重要性。作者运用生动巧妙的拟人手法，把地球——人类赖以生存的地方，称作

2、人类的母亲，使读者感到亲切温暖。【教学目标】：1、通过自学，能正确读写课文中出现的生字和词语。2、能正确、流利地朗读课文。把握课文内容。3、通过读文学习，整体感知课文，概括文章的主要内容，并掌握概括文章主要内容的方法。4、体会地球母亲的“美丽壮观、和蔼可亲”。【教具准备】：学生搜集地球和人类关系密切的资料，老师真被多媒体课件（生活中浪费资源的图片、宇航员拍摄的关于地球美丽的图片）【教学重、难点】：1、重点：对“和蔼”、“枯竭”，“滥用”等词语的把握和理解。2、难点：学生对课文主要内容的归纳总结和对地球母亲的”美丽壮

3、观”之感悟体验。【教学流程】：一、整体把握，导入新课。1、教师课件出示关于生活中浪费资源的图片，（导语）这些看似平常的小事会给我们的生活带来哪些影响呢？今天起，我们开始学习第四组课文：珍惜自然资源。请同学们齐读目录中的四篇课文题目。2、今天我们学习：只有一个地球。（板书课题）。二、探究感知。1、请同学结合自己搜集到的资料，说说地球和人类密切的关系。2、小结：（预设：点评同学的交流情况，过渡：那么，这篇课文又向我们介绍了地球的哪些方面的知识呢？请同学自由读文。要求：读准字音，读通句子，自学生字，词语。）3、反馈交流：

4、a，知名认读生字词语。b，请同学提醒大家生字书写方面需要注意的地方。C,教师重点指导“滥用”“枯竭”，并让同学联系上下文理解词语的意思。三、再读感悟。1、请同学们快速默读课文，看看课文写了关于地球的哪些方面的知识？做上标记。2、交流学习收获。（答案预设：课文介绍了地球的美丽壮观，渺小，自然资源有限，不能指望移居的事实）3、总结课文内容。（导学生通过找中心句和中心词来把我主要内容的方法）。四、品读课文，体会“美丽”。1、课件出示宇航员拍摄的地球图片，请同学谈谈感受。（过渡：我们的家园太美丽了，太可爱了，课文也把地球描

5、述的很美丽，你能找出相关的内容吗？---见第一自然段第一句话）2、指导学生读好课文第一自然段。（学生齐读、教师范读，指名读）3、分析句子：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话用了什么修辞？这样写有什么好处？4、导读：然而，同整个宇宙相比，地球又是渺小的。请同学读读第二自然段，看看你从哪儿体会出了地球的渺小？（“扁舟，只有”等词语可以看出）5、感情升华：同学们，就是这样渺小的地球却养育了整个人类，地球上的所有生命都在享受母亲的恩赐，难怪作者会这样发出赞叹：“地球，这位人类的母亲

6、，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”同学齐读画线句子，表达对地球母亲的赞美。五、课堂小结，（针对学习情况课课文内容进行小结，质疑：人们世世代代繁衍生息在美丽壮观和蔼可亲的地球上，可为何作者发出：“有一个地球”这样的口号？下节课继续讨论）六、作业：抄写本文的词语并搜集环保的标语和宣传口号。