十要素备课圆明园的毁灭

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1、1.课题圆明园的毁灭（第一课时）2.课型新授3.辅助工具多媒体课件4教学目标1、认知目标：（1）认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。（2）能正确、流利的朗读课文。2、情感目标：使学生了解圆明园辉煌的过去辉煌和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。3、能力目标：（1）以读促悟，提高阅读能力；以悟促思，提高学生思维创新能力。（2）培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识。5

2、教学内容1、教材分析《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第九册教材第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。2.教学重难点：通过想象，初步感悟圆明园的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生不忘国耻，振兴中华的历史责任感和使命感。3.根据学生实际补充的内容：圆明园毁灭前的图片、《火烧圆明园》的电影片段7教学方法运用多媒体，创设学习情景，以悟促读，以读促悟。8.教与学教师的教学过程9.反馈

3、第一课时（一）、创设情景，激发爱国热情，引出课题。2、同学们知道图片中毁掉的是什么地方吗？曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。（板书课题）3、多媒体课件出示圆明园复原图片。学生观看图片学生齐读课题。4．同学们，看到这富丽堂皇、精美绝伦的人间奇迹，被英法联军一把大火付之一炬，同学们有何感想？5．读了课题之后，同学们有什么疑问呢？（二）、检查预习，了解学生自学情况。1.小组合作，交流预习收获或疑难。2.小组长汇报预习情况，主要

4、提出疑难问题。3.抽查：（1）播放生字卡,读生字词。（2）读课文（主要抽查中下学生）(三)、感悟昔日辉煌1、学习第一自然段辉煌灿烂的圆明园美得让人心醉，现在让我们一起走进圆明园，感受一下这“万园之园”昔日的辉煌。师：昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值。2、学习第二自然段。师：谁愿意把这一段读一读？请其它同学们边听边画出圆明园的位置以及由哪几部分组成？师：另外还有许多小园，这些小园是怎样分布的呢？3、学习第三自然段。师：规模这么宏大布局这么巧妙的圆明园里面有些什么景观呢？（1）指导学生画出具体的景点和建筑的名称，结

5、合修饰语，想象当时的景观。（2）你能感受到圆明园中的景观有什么特点吗？（多）（3）漫步在这样的园内有怎样的感受？师：所我们由忠赞叹：圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！（4）我们每一个中华儿女都会为自己的祖国拥有这样一个宏伟的建筑而感到怎样？（五）、作业设计。1、学习课文的四五自然段2.搜集有关圆明园历史的文章读给家长听。圆   布局：众星拱月明 辉煌建筑：风格各异  板书设计园 (爱)文物：珍贵异常的   毁　　　对比反衬　灭 毁灭　凡是统统 　(恨)破坏销毁学生欣赏圆明园毁灭前的风姿。紧扣“毁灭”自由质疑学生读生字：学生自

6、由读课文。学生找出概括圆明园价值的语句。学生谈自己的感受。再读生字学生欣赏图片。指名学生读课文。齐读第三自然段学生交流。