区域活动——活动教案

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1、一、开放区域： 美工区、科学区、积木区、阅读区。 二、活动目标： 总目标 1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。 2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。 3.与同伴分享区域游戏的快乐。 4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标 （一） 美工区层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。  层次二：感受设计、创造、动手操作的成功感。 （二）科学区 尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。  通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。  乐意与

2、同伴合作、交流、分享，并尝试记录。 （三）积木区 根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。  在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。 （四）阅读区 自主选择图书，安静地阅读。 活动结束后，将图书按编号进行分类整理。  三、材料投放：（一）美工区1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。 2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。 3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。 （二）科学区 1.不同型号的电池若干 2.各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。 3.制作不倒翁的各种材料 4.幼儿操作记录表。 （三）积木区 1.

3、建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。 2.各种桥的图片等。 3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。 （四）阅读区 各种图书 四、活动过程： 1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则； （1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。 （2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。 （3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。 （4）美工区

4、可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。 今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。 五、教师指导； （一）幼儿游戏（1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动； （2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。 （3）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。 提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。 （4）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。 支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心（5）和体内物体位置的影响。 （6）初步了解电池的正负极、种类

5、及应用（7）幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。（二）分享交流师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？ 1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。