人教精通版四年级下册Lesson17说课稿

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1、四年级英语下册Lesson17说课稿　　　 　我说课的内容是新版小学英语四年级下册第三单元Lesson17。本课是记者访谈的主题，围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动是功能型、交际型的训练课。为此，我借助“任务型”教学法，“情境”教学法，运用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱、等一系列的教学活动融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立学习自信心，发展自主学习的能力，培养学生初步运用英语进行交际的能力。　　　 　第一项：结合新课程标准提出的基

2、础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：　　一、语言知识目标：　　1、使学生掌握句型：WhatdoyoudoinEnglishclass?Allkindsofactivities.　　Welistenanddo.Wespeakandsing.Weplayandact.　　WedoeverythinginEnglish.　　2、学习认读单词：listendospeaksingplayact　　3、学习拼读单词：doplay　　4、访谈：Let’smakeasurvey.　　二、语

3、言技能目标：　　1、根据图片和情境说出单词和句子。　　2、能够拼读单词。　　3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，拓展创新。　　三、情感态度目标：　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌曲，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，自主创新。使学生能积极向上，持续发展。　　　 　第二项结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为　　1、句型问答：WhatdoyoudoinEnglishclass?　　Allkindsofactivities.　　Wespe

4、akandsing.Welistenanddo.Weplayandact.　　WedoeverythinginEnglish.　　2、拼读单词：doplay　　3、认读单词：listendospeaksingplayact　　要解决本课的重难点关键就是句型、词组的理解与运用。为此，我通过创设情境，分配给学生任务的教学方法，设计课件，围绕教材，强化感知、拓展创新等完成本课的重难点。　　　 　第三项说教法和学法：　　在本课中，我采用的是情境教学法和任务型教学法。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡

5、导体验参与”的要求，我设计贴近学生生活实际的　　的教学活动，会话学习等，引起学生的共鸣。让学生在完成任务的同时，激发他们成功的愿望和学习的自信心，使学生之间的小组合作和师生互动贯穿整个学习课程。在这个过程中，来自多方面鼓励性的评价会更能激励他们，从而促进学生自主发展，自我提高，培养学生语言运用能力。　　　 　第四项：教具的使用　　在本课中，我运用了多媒体课件，自制的鼓励图片，录音等。这些教具的使用，为学生提供了培养语言交际能力的空间，促使他们积极参与到教学活动中来。　　　 　第五项：教学过程　　Step

6、1Warm-up课前热身。　　1.     唱〈PEandart>chant。Chant的使用使学生在欢快的韵律中，感知今天所要学的内容，复习巩固，并培养良好的学习情绪，进入英语学习氛围。　　2.Freetalk.小组对话。学生自编自演所学过的内容，能够培养其自主学习和创新能力。把学生分成男女同学各两个大组，因为本单元为有关科目活动的各种表达法，因此用“真棒”图片来奖励给学生，激励他们积极参与，做优秀的学生。　　Step2.Presentation。新课导入。　　1.Learnthewords.在课件上

7、设置情景party,引导学生Whatdotheydo?,激发学生好奇心，然后展示所学内容listenanddo,speakandsing,playandact.等动画图片，逐词学习，给学生以新鲜的感受，加深印象，并引入句型，Allkindsofactivities.　　2.学习句型：WhatdoyoudoinEnglish？Allkindsofactivities,再此让学生来回答课件中所提出的问题，并进行操练。　　3.Playthegametolearnthesentences学生来猜出他们在课上所有

8、的活动，展示学生自己在课上的照片。学习Welistenanddo.Wespeakandsing.Weplayandact.WedoeverythinginEnglish.调动学生积极性，引起学生情感上的共鸣。　　4.Listentotherecording.听读录音。学生要努力学习录音中的语音语调，模仿正确。并且把课文读熟，掌握知识要牢固，为进一步的拓展创新打下良好的基础。　　Step4.巩固操练。　　1.教师在课件上展示对话中角色安排，引