乡下孩子-龚长丽

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1、乡下孩子教学设计 教学背景 　　《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，其选材典型生动，语言洗练而有童趣，所创设的意境清新活泼。我们虽然处在郊区，但由于拆迁后的特殊因素，孩子们已经没有太多的农村生活经验，所以孩子的感受也就没有那么深刻。当孩子的家长们都有这方面的生活经验，让孩子提前和家长沟通交流。教材分析本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村

2、广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。 3．为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培养孩子热爱农村，将来建设新农村的思想感情。 教学过程：一、图片导入1、师：今天老师带大家去美丽的农村逛逛，小朋友们睁大眼睛认真看，等会老师请小朋友说说你看到了些什么？音乐、图片师：看了图片你们感觉怎么样？2、是呀，我们

3、乡下的景色那么美，小动物是那么可爱，小朋友的生活更是幸福快乐。今天我们就一起来感受乡下孩子生活的乐趣。齐读课题二、新授1、乡下的孩子和城里的孩子生活有什么不一样的呢？请大家打开语文书听老师读一读课文，边听边想。师配乐朗读这首诗一共有4小节，老师请4个小朋友读。其他小朋友耳朵仔细听，听他读准了没有。2、指名读课文，相机出示生字词卡正音。（1）怀里的里是轻声黄鹂，瞧，就是一种长的很美的鸟（2）能是后鼻音编织两个字都是绞丝旁，谁想读（3）馋嘴是翘舌音（4）旷野旷野就是一望无际的田野，你能读好这个词吗？师：下面请大家打开书自己大

4、声的读读课文。2、乡下孩子在爸爸妈妈的眼中是什么样呢？谁读读第一节。老师听出来了，真是个可爱的孩子。（1）野菊和黄鹂指的是谁啊？（2）师:明明是孩子，为什么说他是黄鹂和野菊呢?(只问不答)（3）这就要看看黄鹂、野菊是什么样的啦?（相信看了黄鹂、野菊的图片举手的小朋友就更多啦）（4）课件出示：黄鹂、野菊。教师辅以语言描述：黄鹂的歌声多么动听啊，多像孩子的歌声。野菊盛开时多么美丽啊，多像孩子欢乐的笑脸啊！（5）请谁再来读读第一小节现在你知道为什么乡下孩子是妈妈怀里欢唱的黄鹂，爸爸背上盛开的野菊了吗？生：因为乡下孩子的歌声像黄

5、鹂一样生：因为乡下孩子欢乐的笑脸像盛开的野菊师小结：是呀，在妈妈怀里开心像欢唱的黄鹂啊乡下孩子在爸爸背上很快乐，像盛开的野菊。师：这些都是乡下孩子很小很小的时候，你是从哪个词语看出来的啊/谁能美美的读读第一小节你真像黄鹂在唱歌一样。你们真像真像妈妈怀里欢唱的黄鹂和妈妈又说又笑，真开心啊女生一起读一读在妈妈的怀里真幸福啊爬在爸爸的背上多快乐啊！你在爸爸背上笑的真灿烂和爸爸在一起的时候多么快乐啊男生一起读一读师：让我们伴随着音乐美美的读读第一小节，感受乡下孩子的幸福生活！4、慢慢的，孩子长大了，在乡下有很多好玩的事情，大家读

6、读课文找一找（1）学生自读（2）你看到乡下孩子在玩什么呀？你能照老师的样子说一说吗/（板贴：捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼）师：一起把好玩的事读一读。（4）这4件事情中，你做过哪件事情啊？师：瞧，一只蝴蝶飞来了，你会怎样捉啊？师：蝴蝶在花丛中飞来飞去，你来捉，捉到蝴蝶后你感觉怎么啊？乡下孩子就是这么快乐，谁来读读。故事能更美丽些吗/故事越来越美丽啦你已经被美丽的故事陶醉啦乡下孩子捉到蝴蝶还编了个美丽的故事呢，猜猜看这个故事里有谁呢？师：大自然给乡下孩子丰富的想象力。师：乡下孩子多有想像力啊！谁再来读读这句话师：捉蝴蝶这么

7、开心，你能再读一读吗乡下孩子虽然没有有趣的课外书，但是一只蝴蝶就能编出美丽的故事，真能干啊！大家一起来读读这句话5、捉完蝴蝶，我们接着跟乡下孩子去？谁来读师：老师上课前在每个人桌子里放了一片草叶，像老师一样把他放在嘴里。师：你的脸蛋都吹红了还是没有吹出曲子呢！师：乡下孩子每天到田野里都会含草叶，吹着歌曲，可开心了。听他吹出了什么。放课件你听了乡下孩子的曲子，想想你刚才吹的曲子，想对乡下孩子说什么呢？（厉害、好听、不可思议、技艺高超、聪明、你教我吧、我想拜你为师，你真幸福啊）乡下孩子虽然没有各种各样的乐器但是一片叶子就能吹

8、出动听的歌曲，太了不起啦，你能读一读吗？你再来读（乡下的生活真是太有趣了、你的曲子最动听）还有谁想含草叶——（乡下孩子真是无忧无虑啊）师：乡下孩子还是勤劳的孩子呢，他们在玩的同时还会帮爸爸妈妈做家务呢出示：第三自然段（1）谁来读读第3节（2）指名读（评价）真是能干、勤劳、爱劳动的乡下孩子（看图）小猪吃饱了吗？从哪里看