中心校生命教育活动实施方案

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1、生命教育活动实施方案为引导青少年认识、理解生命的意义，尊重生命，热爱生活，提高生命的质量，促进身心健康，根据《泸定县教育局关于在青少年学生中开展生命教育的实施方案》（泸教发【2012】13号）文件精神，现结合我校教育教学实际，我校在青少年学生中开展生命教育提出如下实施方案：一、开展生命教育的重要意义在青少年学生中开展生命教育，有利于他们认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命，走出各种困惑，提高生存技能，提升生命质量；有利于帮助他们形成科学的生命观，树立正确的世界观、人生观、和价值观；有利于帮助他们培养勇敢、自信、坚强的品格和

2、身处逆境坚韧不拔的意志，提高生存发展的应对能力。二、指导思想引导和帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质；全面提升国民素质与民族竞争力，懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。三、工作目标1、遵循未成年人身心成长规律，建立健全全校未成年人生命教育关怀与指导的工作网络和工作机制，进一步促进学生全面发展。2、引导学生认识自己生命的独特性

3、、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意义，树立正确的人生观和价值观。使学生正确认识生死悲欢，珍爱生命，乐观向上，积极参加社会实践活动。3、教师能够将生命教育融入各科课程，并通过教育教学研究，主动探讨生命教育的方式、方法与策略。同时，与学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。4、学校要构建以生命关怀为核心的教育理念，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，建设关怀生命的校园环境和校园文化。四、实施原则（一）分层推进原则在内容设置上，要根据各年龄段学生的身心发展规律和接受程度，从最基础的内容着手，逐步加深理解。

4、（二）知行统一原则既要对学生进行科学知识的传授，让学生理解生命教育的内涵，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。（三）帮教与互助、自助相结合原则既要通过教师的传授接受教育，通过家长、社区、医院等机构、团体的帮助使生命教育的内容内化为学生的自觉行动；又要倡导开展学生之间、师生之间、亲子之间的相互帮助，还要引导学生注重自救、自律和自我教育，增强在困境中的应对技能和求援意识。（四）与学生身心发展一致原则在小学开展生命教育，要依据小学生身心发展基本规律，选

5、择贴近学生生活和实际，与学生成长、发展、学习、交往密切联系的内容，进行科学组织与编排，既要有利于学生学习接受，又要方便教育教学，不增加学生负担。（五）学校、家庭、社会相结合原则生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。五、实施途径和措施充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，有机渗透到各学科、各个环节、

6、各个方面，一方面要加强学科教学，以学科渗透为主，在课堂领域落实生命教育的内容。另一方面要利用课内外相结合的方式开展形式多样的专题教育。还要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。更要充分利用各种社会资源，重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。（一）学科教学将生命教育作为学校思想品德课的重要内容，在语文、社会、体育与健身、自然等学科，都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。要充分利用文学

7、、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，提高学生对生活的热爱，和对人性的赞美。（二）专题教育生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要结合学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。1、生理健康教育培养健康的生活方式，保持健康的体魄，了解常见病的预防。除体育、课间操等常规体育活动外，还可以通过讲座、观看影视资料、运动会、

8、社会实践、板报广播宣传等形式，培养学生的健康意识、良好的锻炼习惯以及关注他人健康及群体健康的意识。利用各种“健康日”开展生理健康教育。开辟专题进行健康教育的橱窗，专人负责保持更新。2、安全教育学习必要的预防意外伤害和在困境中求生的技能，在困境中能够正确选择应对措施，了解常见自然灾害产生的原