中班阅读活动《鼠小弟荡秋千》

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1、幼儿园中班语言活动：鼠小弟荡秋千一、活动目标1、仔细观察画面，通过自主阅读，了解故事内容与情节，体验阅读的乐趣。2、借助图片，分清动物出场的顺序以及动物的大小，大胆想象小鸟与其他动物之间的对话，学习句式。3、在看看、讲讲中更加明白同伴之间应和睦相处，互相帮助。 二、活动准备1、知识经验准备：幼儿看过鼠小弟系列的故事2、物质准备：《鼠小弟荡秋千》ppt，《鼠小弟荡秋千》绘本，自制小书幼儿人数的一半，动物的图片集动物出场次序卡，表演箱。三、活动过程（一）谈话导入，激发幼儿阅读的兴趣。 1、出示封面，介绍书名《

2、鼠小弟荡秋千》。指导语：你们还记得它吗？我们曾经讲过它的什么故事呀？对，就是我们的好朋友鼠小弟，我们讲过《想吃苹果的鼠小弟》，你们喜欢它吗！那今天老师继续带给你一个关于鼠小弟的故事：《鼠小弟荡秋千》（出示题目）。2、观察封面。指导语：小朋友们，你们看看图片了除了鼠小弟，还有哪个小动物啊？那你们猜猜秋千是谁的呢？让我们来看看你们的猜测对不对？3、出示第二封面，观察小鸟的秋千。指导语：原来是小鸟的的秋千啊，你们看小鸟的秋千是用什么做的呢？（二）、师生共读故事第一部分，引导幼儿观察画面，感知动物们大小和重量的比

3、较，学习句式。指导语：很多动物都想来坐一坐这个秋千，如果你是小鸟你会让谁来荡秋千呢? 大家猜的都不同,那么小鸟到底会给谁荡秋千?它在荡秋千时又会发生什么有趣的事情呢?让我们从书中找找答案吧! 1、播放课件，教师边讲述边提问，运用猜测，角色对话帮助幼儿理解内容。（1）、扉页指导语故事就是从小鸟荡秋千开始了。小鸟一边幸福地荡秋千，一边说“爸爸妈妈给我做的秋千！”（2）、大象出场的那一页，引导幼儿观察画面，猜测大象和小鸟之间的对话，引出句式。指导语：看，谁来了？大象先生看见小鸟在荡秋千，它会对小鸟说些什么？小鸟

4、会让大象先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么对大象先生说呢？（幼儿组织语言表达自己的想法后，在出示大象和小鸟的对话，让幼儿看看猜得对不对），大象荡不了秋千，心理难过吗，那如果你是大象，因为各种原因玩不了玩具，你会怎么做呢？（3）、大马出场的一页指导语：这时候，马先生来了，它也想荡千秋，你觉得马会和小鸟说什么呢？小朋友们来学一学。小鸟同意吗？它会怎么说？ （4）、狮子出场的一页指导语：接着出场的会是谁呢，小朋友们，开动你的小脑筋，想一想、猜一猜。我们一起来看，到底谁猜对了呢，哦，是谁啊？狮子先生会对小鸟说什么？

5、狮子和大马谁重？那小鸟会让狮子先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么说？（5）、海狮出场的一页指导语：可爱的海狮来了，他们又是怎么样对话的呢？我们来学一学吧！（6）、小猪先生上场了，他们也是这样说的，现在老师当小猪先生，你们当小鸟来，我们来说说好吗？（7）、鼠小弟出场的一页，指导语：猜猜看，还有谁会来？我们一起来看，是谁来了呀？鼠小弟会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？小鸟会怎么说呢？它们能荡起来吗？我们来看。 （8）鼠小弟和小鸟荡秋千的一页指导语：哦，荡起来了，看看它们的表情怎么样？ 是的鼠小弟和小鸟一起荡

6、着秋千可开心了。（9）、老猫出场的一页，运用遮挡的方式猜测谁又来了指导语：咦，刚刚很玩的很开心的鼠小弟和小鸟现在露出了什么表情啊？他们都看着哪里啊，会是谁呢？想想鼠小弟最害怕的是谁呀？（去掉遮挡）老猫看上去怎么样？鼠小弟它们呢？老猫它会怎么说？（“喂！我也要荡秋千！”） （三）、引导幼儿自主阅读故事的后半部分，了解故事后面又发生了什么，知道同伴之间应和睦相处。1、教师出示大书引导，幼儿和同伴两两一起，从绘本的18页开始往后看边思考边讲述老猫来了之后发生了什么事。指导语：小鸟和鼠小弟会答应吗？它们和老猫之间

7、会发生什么事呢？老猫最后有没有荡到秋千呢？这个故事就老师给这本书里，老师给小朋友准备和老师手上这本书一样的小书，等下请小朋友从第18页开始往后看（老师翻到18页，引导幼儿注意页码，提醒幼儿从18也开始看）。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书，一边看一边轻轻地讲一讲。 2、交流从书中找到的答案，鼓励幼儿大胆的讲述指导语：小鸟和鼠小弟答应了吗？老猫荡到秋千了吗？它是怎么玩到的啊？之后又发生了什么？3、根据幼儿的讲述，出示相对应的画面，帮助幼儿正确的理解故事内容。指导语：老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事？

8、秋千为什越来越高么呀？原来秋千是鸟爸爸和鸟妈妈用自己的翅膀为小鸟做的，看来它们非常疼爱小鸟。这时候的老猫心里怎么样？ 老猫受到了惩罚，越飞越高，后来它怎么样啊？它边哭边说了什么，小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗？ 老猫终于被放下来了，这时候鼠小弟对它说了什么？）那小老鼠在前面怎么警告老猫的？4、出示鼠小弟和小鸟开心的荡秋千和老猫从秋千上摔下来的两张图片，通过对比让幼儿知道，同伴之间应和睦相处。指导语： 刚你们都看了后面的故事，那你们能