两只小狮子__教学设计_Microsoft_Word_文档

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1、《两只小狮子》教学设计教学目标1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。教法和学法：表演、讨论教学时间2课时课前准备：课件、狮子头像图、生字卡片第一课时一、激发兴趣，谈话导入1．昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全

2、不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）2．齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）二、初读课文，认识生字1．学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。2．认读带有拼音的字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应。（每桌都有一套带拼音的生字卡片，同桌互读。）3．带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字

3、加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）4．检查生字学习情况。（1）汇报、交流识字的好方法。这一环节教师要充分发挥调控作用，引导学生对一个生字充分汇报之后，再进行下一个字的汇报。（2）以开火车的方式快速认读生字。（3）你已经认识生字了，带有生字的词你会认读吗?认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。谁愿意把课文读给大家听?其他同学边听边用序号标出自然段。三、图文对照，感知内容出示课件，让学生说说这两只小狮子分别在干什么?然后在书上用笔画一画。（学生独立朗读，然后同桌

4、相互交流，最后汇报。）第二课时一、创设情境，朗读感悟1．2自然段1．学生自由读课文，找出两只小狮子不同表现的句子并用“～～”画出来。2．指导读第二自然段的第一句。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。A．指名读。B．贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片。C．请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。（引导学生把图和词相对照，理解这四个动词的意思。）D．指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要注意停顿。E．学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。3．练读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。A．

5、指名读。B．看图说说这只小狮子的样子。C．请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮图上。D．看着图，把懒洋洋的样子读出来。男女生对读，把两只小狮子的不同表现读出来，边读边加上动作。二、图文对照，导读3～7自然段1．小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?2．观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。你从哪些地方读出惰惰是一个懒狮子?品读：（1）另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干。（板书：懒洋洋不干）①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。（

6、眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!②既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗?③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。（2）懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”①慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。②谁来给大家表演一下?③小狮子说它不想吃的“苦头”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累……）（3）懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”①听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为

7、是、得意、神气……）那能不能把这种得意的样子读出来呢?②你觉得小狮子说得对吗?3．懒狮子说得对吗?你想对它说些什么?4．引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。（1）用“──”画出狮子妈妈的话，再仔细读读狮子妈妈共说了几句话?每句话是什么意思?（组内学习，再以小组的形式进行交流，并汇报讨论的结果。）（2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。（3）学生展示读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓。）三、分角色朗读1．惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读3．5小节）2．我们一起完整的读读这个故事吧!四、拓展练习懒狮

8、子听了妈妈的话会怎么想?怎么做?（学生先独立思考，再全班讨论交流。）五、指导写字大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢?1．打开书，看田字格中的字，你认识吗?请读一下。2．你想让老师教你哪个字?提示：“练”字第六笔是横折钩，不要写成竖钩；“非”字的笔顺不要写错；“学”和“