Unit 2 He's a doctor 教案 1

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1、Module9Unit2教案1一、教学重点1．词汇：doctor，driver，policeman，nurse，teacher，farmer2．课文：了解各职业特点，能对号入座；能理解课文，看图并认读课文，初步掌握句型He’s/She’sa…。二、教学栏目Listenpointandsay.&Listenandsay.&Listenandnumber.三、教学目标1．帮助学生熟记本课重点单词。2．通过Listenpointandsay的对话，帮助学生学习句型He’s/She’sa…。3．通过Listenandsay中的图示及听MP3音频，帮助学

2、生进一步巩固和运用句型He’s/She’sa…。四、教学步骤Step1Warmingup1．出示教师的全家福，介绍家人，引出职业相关的词汇并写在黑板上。然后根据介绍的内容提问，鼓励学生做出回答。T:Look!Thisismyfamilytree.Thisismyfather.He’sateacher.Thisismymother.She’sanurse.Thisismyuncle.He’sadoctor.Thisismycousin.She’sastudent.Thisisme.I'mateacher.(Pointtoyourmotherint

3、hefamilytree)Whoisshe?S1:She’syourmother.T:Whatdoesshedo?S2:Sheisanurse.2．在黑板上增加几个与职业相关的单词，然后发给学生表格，让学生选择其中几个单词填入表格，如teacher对应blackboard，busdriver对应bus等。然后通过游戏帮助学生复习单词。同时出示几张不同职业的人物图片，要求学生两人一组介绍。T:(showthepictureofPeter’sfatherandmother)S1:This/ThatisPeter’sfather.He’sateach

4、er.S2:This/ThatisPeter’smother,she’sadoctor.Step2Presentation1．展示几张相关职业的课件，向学生介绍各个职业特点，在下方注明英文单词，要求学生跟读和拼读单词。并采用多种方式让学生尽量记住多个单词：指名读，齐读、开火车读，小组间相互认读；同时利用大小声，回音壁，看口型等方式记忆，操练单词。生病住院找doctor，白衣天使是nurse　田里庄稼靠farmer，出门开车找driver　维护治安policeman，教书育人是teacher2．播放Listenpointandsay的录音，要求学

5、生跟读。根据对话内容提问，检查学生的理解程度。T:Whatdoesmymotherdo?Ss:She’sanurse.然后让学生读对话，填写下面的表格。Who?What?(He’s/She’sa…)MyfatherMymother然后在黑板上写下核心句型Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse。让学生出示全家福，写出父母的职业中文名称，然后教师走下讲台，巡视学生的本子，找出和本课相关的职业，让学生尝试介绍。T:Whatdoesyourfatherdo?S1:He’sa…T:Whatdoesyourmotherdo?S2:

6、She’sa…3．播放Listenandsay中的录音，带领学生跟读，熟悉后翻到下一页将listenandnumber听一遍并填写答案，再听一遍录音纠错。教师讲解。Step3Practise1．把学生分为三组，发给每组三份描述人物的阅读材料和五张图片，要求每组学生阅读后找出与短文相配的图片，并在短文的空格中填入恰当的职业名称。2．拿出画纸，画出自己认为职业的特征，同学之间互相猜测为何种职业，并写出正确单词。