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《Unit 2 Animals Lesson 1 In the forest 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2AnimalsLesson1Intheforest教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：l学生能借助图片听懂、理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。学生能在情境中理解（leopard,tiger,lion,donkey,fox,panda,squirrel,sheep,goat,rabbit,frog,monkey,horse.）的含义并能认读以上单词。能在故事情境中理解句型Doyouknowher/him?Yes,Ido.Doyoulikehim?Yes,Ido.Ilikehimalot.Doeshe/sheknowyou/me?No,
2、he/shedoesn’t.并能初步运用其描述故事。2过程与方法目标：l通过游戏引领学生关注故事整体。l通过多种形式朗读输出故事。l通过尝试复述板书进一步帮助学习理解故事。3情感态度与价值观目标：l通过小组活动交谈朗读等活动培养学生的合作交流能力。通过故事的学习，使学生了解动物，喜爱动物，保护动物。二、教学重难点1.日常交际用语:Doyouknowher/him?Yes,Ido.a)Doyoulikehim?Yes,Ido.Ilikehimalot.b)Doeshe/sheknowyou/me?No,he/shedoesn’t.2.单词：leopard,
3、tiger,lion,donkey,fox,panda,squirrel,sheep,goat,rabbit,frog,monkey,horse.1.语音：掌握字母th的发音.三、教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。2.教具学具：光盘、大卡片等。四、教学过程GetReady(1)教师出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种动物的耳朵，让学生猜测是什么动物，(2)教师出示猴子耳朵的图片，学生猜对后，再出示猴子的单词卡，带领学生集体读或个人朗读。(3)用以上方式认读老虎、兔子和熊猫三种动物。然后，教师将动物图片贴在黑板上，请学生把单
4、词卡分别贴在相应的动物图片旁。(4)教师询问学生是否喜欢这些动物。T:Doyoulikemonkeys?EnjoytheStory1.导入故事（1）出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物是谁，让学生说说他们在什么地方。T:Look!Whoaretheyinthepicture?Wherearethey?（2）师生通过看图，互动问答，了解故事发生的场所。教师板书故事题目，让学生预测接下来主人公要做什么。2.学习故事（1）教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann遇到了那些小动物。T:Whodotheymeet?WhoareBobby’sfr
5、iends?（2）出示图2和图3，引导学生说一说Ken和Ann首先遇到了什么动物，然后找一找这些动物在哪里。T:Whatanimaldotheymeetintheforest?（3）引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。教师带领学生朗读squirrels。然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Comeandmeetthesquirrels.的含义。T:DoKenandAnnlikesquirrels?（4）出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并
6、与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。T:Dotheylikesnakes?Why?（1）出示图6，引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子，并通过模仿人物动作理解句子的意思。T:WhatanimalareBobby,KenandAnnlookingat?（2）出示图7、图8、图9，引导学生说说故事结尾他们遇到了什么动物。教师带领学生练习朗读foxes。T:Whatanimaldotheymeetatlast?Dotheylikeit?（3）学生四人一组模仿图7、图8、图9的内容朗读，体会人物语言和动作。最后让学生说一说Bobby
7、有什么值得学习的地方。（4）回顾故事主要内容。把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板上，让学生说一说Bobby,Ken和Ann先后遇到哪些动物，他们是否都喜欢这些动物。教师写出like,don’tlike，并分别用笑脸和哭脸表示。让学生讲动物图放到笑脸或哭脸旁。1.模仿表演（1）利用动物插图，呈现故事主要情节发展的示意图，引导学生回忆故事中的人物对话。（2）呈现故事的主要插图和对话，学生进行图文匹配。（3）学生看连环画，独立阅读故事。（4）播放录音，让学生集体跟读。（5）把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读故事。
