《小狮子爱尔莎》课件1

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1、小狮子爱尔莎检测预习，字词教学xīpíbìlíngmù犀牛脾气隐蔽羚羊和睦zhuóxùndāshùpōu着实教训耷拉宽恕剖开字词学习解释词语扑腾：游泳时用脚打水。暴躁：遇事急躁，容易发怒。隐蔽：借旁的事物来遮掩。乳牙：人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。着实：（言语、动作）分量重；力量大。宽恕：宽容饶恕。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧。九霄云外：形容远得无影无踪。恋恋不舍：形容舍不得离开。1、用自己的话概括课文的主要内容。课文记叙了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的故事。整体感知2

2、、填写课文“鱼骨图”，梳理脉络。我把爱尔莎交回大自然⑥爱尔莎三岁时与它分别④爱尔莎两岁时我决定送它回大自然①爱尔莎爱洗澡，我们玩乐我收养了失去妈妈的幼狮爱尔莎③教训犯错的爱尔莎，但很快原谅它②爱尔莎赶走犀牛，使我脱险⑤训练爱尔莎1、“我”和爱尔莎的关系如何？请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。细读感悟“我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。运用动作描写，写出了“我”对爱尔

3、莎的细心照料。此句写出了“我”对爱尔莎的信任。“我”的角度：……可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了……我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸

4、回到家里来一样。“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎的不忍之情。“又高兴又难过”：表现了“我”想见到爱尔莎，又担心它在外面受了委屈的心理。有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。“我”小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了我们之间的差异，足以说明“我”对爱尔莎的感情之深。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。此处运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。“故

5、意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。“爱尔莎的角度：那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱尔莎的勇敢，也写出了它作为狮子的天性并未消失。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我

6、。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。爱尔莎的动作，表明了它也舍不得离开“我”。二、探究2、在送走爱尔莎之前，“我”做了些什么？“我”是不是只送一次就成功地让爱尔莎回到大自然？首先，“我”教它学会自己捕获食物；过了些日子，“我”把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；过了几天，“我”又把它送回大自然；有一次，它发着高烧回来了，“我”精心照顾它；最后“我”终于把爱尔莎交回了大自然。3、“我”为什么要把爱尔莎交回大自然？因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的

7、家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福。同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样，抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。课

8、外补充乔伊·亚当逊和爱尔莎爱尔莎你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中的“我”，你会怎么做呢？理由是什么？（1）把爱尔莎留在自己身边？（2）把爱尔莎送到动物园？（3）和文中的“我”一样，把爱尔莎交回大自然？讨论交流学习本文后，对你和他者（动物、他人）相处有什么启示？真正的爱恰恰不是占有，而是给他者自由，让其能够获