我的学生我的爱

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1、...我的学生我的爱题记:热爱学生是教师职业道德的核心，不热爱学生的教师决不是好教师。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生．平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。其次是创造宽松民主的成才环境，鼓励学生发展个性，发展特长；培养学生多疑好问，发展好奇心，丰富想象力，不迷信权威，提高学生独立思维和判断能力，勇于探索新的认识途径。对学生的热爱，就是创造出值得崇拜的学生。教师

2、就像一个多子女的母亲，应热爱她的每个孩子，尽管子女中有弱有强，有落后有先进，有的听话，有的不听话，甚至有的不理解她、气过她，但她从不计较。教师又是高于母亲的师长，有为人的道德，有厚实的师德基础，有长者的风范，是学生思想品德的雕刻师，又是学生心理健康的保健师。爱生，尤其是要爱那些“学困生”，鼓励他们克服困难，提高成绩，健康成长。为了激发学生的学习兴趣，在上课时我经常结合教材内容讲一些科学家的故事，讲知识改变命运的道理，激励学生刻苦学习。对学科成绩差的学生进行谈心，通过与学生多次谈话，学生学习成绩有了不同程度的提高。

3、我认为这是对学生情感教育的结果。我在二十年的教育生涯中，很重视对学生的情感教育，培养良好的师生感情，对学生倾注了无限爱心。我们班有个叫汉杰的小姑娘，先天性大脑痴呆，每天好像什么都不懂，和她说话时，有时会呆呆地望着你傻笑，有时会很茫然地用点头或摇头表达自己的意思，有时甚至要憋很长时间，才会勉强地从嘴里挤出几个字来回答你的问题。虽然每次考试记分时她都要给我们班往下拉好多分，但我和任课老师们从来不歧视她，我班的同学也从来不歧视她，更没有欺负她的。从去年开始教她时我就发现，即便是这个傻姑娘也有好多讨人喜欢的地方：她也有爱

4、美之心，在班里，她头上戴的花卡子是最多的，脸总是洗得很干净，虽然有时会到外边捡些食品袋之类的东西放在抽屉里；轮到他们组做值日时，课间她总是抢着擦黑板，就连每次拿笤帚扫地时也毫不偷懒，虽然她总是学着别人的......样子，别人干什么她就干什么；每天她都写作业，不管老师布置什么，她写的作业形式无非就是抄写古诗和字词之类，别人都把作业交给组长，她偏偏要亲自到办公室交到老师手里；有时对她说，回去交给组长吧，结果到教室里上课时，她又跑到讲台前把作业给老师递过来。有几次，我在学生们面前表扬她：“写得真不错，大家看汉杰同学写得

5、多认真呀！”同学们听了一边露出善意的笑容，一边伸长脖子观看，有的还真佩服地直点头。听到我的表扬，她上课坐得更端正了，虽然看不懂书上写的什么内容，但她看得非常认真；同学们一齐读课文时，她的眼睛紧盯着课本，嘴随着大家的声音一张一合，表情呆滞，目光中却又充满了自信。有几次让学生发本子时，她也抢着去发，我惊喜地发现，她竟然能认出大多数同学的名字。看到她很认真地把本子一一发到同学们手中，我顿生感慨：多么可爱的傻姑娘，她虽然傻，却依然有一颗不断努力和积极上进的心哪！做到这一点，对正常的孩子来说是非常容易的，但对她来说，一定付

6、出了比别人多几倍，几十倍，甚至几百倍的努力。我把我的意思说给同学们听，给他们讲努力才会成功的道理，特别是和高坤相比，四肢健康、头脑发达的人更应该相信自己，勇敢地克服成长中遇到的困难和挫折，他们听了以后深受启发。教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到既严格要求，又尊重信任。不侮辱学生人格，不讽刺，挖苦学生，教师要热爱每一个具有不同性格的学生，使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情理结合，

7、在教师的正确引导下，在各自原有基础上提高。在刚来学校时，初次接触到一些后进生，我也曾对他们失望，恼怒过，但我慢慢调整了自己的心态，试着用一种欣赏的眼光去看待他们，渐渐的我发现了他们身上的优点，然后我从他们的优点入手，对其进行教育，取得了较好的教育效果。所以，我们在对待学生时一定要报着一种热爱学生的态度，这是我们能教育好学生的前提热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之

8、语，会严......重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。学生的茁壮成长,是我们教师的不可推御