《1 人类的家园——地球》教案2

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1、《人类的家园——地球》教案教学目标1、通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上自主探究的乐趣；激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。2、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。3、培养学生观察能力、搜集资料、筛选资料以及合作学习的能力。4、让学生知道世界上有不同的人种。教学重难点1、感受地球的美丽与广大，激发学生对地球的无比热爱与探究欲望。2、知道地球的常识。3、在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。4、树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解。教学过程一、学习“美丽的家园”1、我们知道，地球是太

2、阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？3、请同学们读一读书中描写的语句。4、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。5、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？二、认识地球仪活动一：认识地球仪。首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处.引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察

3、能力，通过观察思考并提问。活动二：认识经纬线。1、课件出示自学提示：看教材23页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。读读自己搜集的资料，和小伙伴们交流交流自己学习的收获。2、指读自学要求，开始看书自学合作交流。3、各小组可从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其它小组可补充。4、结合汇报内容，老师引领学生在地球仪上认识这些知识，找一找经线、纬线、经度、纬度。在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与

4、动手操作结合起来，使学生能够更好地理解所学知识。活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几行几排，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。练习在地球仪上找经纬线。利用经纬网在地图上找到首都北京和家乡的位置。2008年5月12日汶川发生里氏8.0级地震，利用经纬线定位在地球仪上寻找汶川地震中心。这一环节设计让学生学习了经纬网的作用，掌握了通过经纬网确定位置的方法

5、，并激发了学生热爱家乡的情感。活动四：了解东西半球和南北半球的划分。学生自学23页下面的两幅图以及相关的文字。教师提出问题：在地球仪上，哪一条线是赤道，怎样划分南北半球，怎样划分东西半球？汇报交流。1、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。课件演示东西半球的划分。2、找到中国的位置，是在东半球还是西半球。学生在自学的同时，借助多媒体课件直观展现，更有利于学生对东西半球划分的理解。了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽风光。学生借助地球仪，找到大洲大洋，指名学生介绍大洲大洋的名称。3、了解大洲大洋的分布情况。4、找出中国在那个大洲。5、帮助学生识记大洲大洋的名称。6、介绍有关有

6、亚洲名字的来历，并布置作业搜集其它大洲名字的来历。通过引导学生学习了解七大洲和四大洋的知识，欣赏大洲大洋的美丽风光，使学生进一步感受地球的美丽和神奇，激起学生继续探求地球知识的无限渴望。最后教师总结，激发学生热爱地球和探索地球的情感。三、认识人种：（一）播放奥运比赛片断：提问：你发现生活在地球上的人相貌都一样吗？……谁知道世界上的人根据外貌特征可以分为哪几类？（黄色人种、黑色人种、白色人种）（二）观察不同人种相貌、体型的不同特点。看视频（不同肤色的居民），注意听：（抽生说说后出示表格）人种肤色头发身材其它特征黄色人种淡黄色乌黑而且垂直身材中等脸庞扁，眼珠是黑色的。黑色人种黝黑卷曲身材

7、较高鼻形扁平，嘴唇厚并且向外翻，下巴短，四肢长。白色人种皮肤白，颜色浅金黄色，呈波浪状。身材较高鼻梁高、嘴唇薄。（3）提问：中国人是什么人种？（4）人种的分布：1、为什么在同一地球上会形成不同的人种呢？引导学生猜想：你认为是什么原因？2、让我们来他们生活的地方，你肯定会找到答案。（出示不同人种生活环境图）3、说说不同人种的特征与他们居住的地理环境有什么关系？4、看视频：人种的地理分布。黄色人种：亚洲、南美洲、北美洲（主要集中在亚洲大陆）黑色人种：非洲、南美