不动笔墨不读书

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1、本课时编写：育华学校付娆老师第九单元·第十七课不动笔墨不读书学习目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.有感情地朗读课文，学习读书时应该怎样“动笔墨”。3.读懂课文，理解课文，学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦、勤于思考的良好品质和学习习惯。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世，享年83岁。国际共产主义运动卓越的领导者，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书

2、法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100个人物之一。毛泽东谈话激趣，导入新课同学们，同学们知道图片中是谁吗？不动笔墨不读书看书就要动笔墨读书时要一边读，一边想，一边动笔标注，写感受。解题你看到课题想到了什么？读书时怎样动笔墨？为什么要边看书边要动笔？是谁不动笔墨不读书？小楷读一读书墨组织毛泽东纷呈翻阅斑痕符号师范褶皱Kǎizhézémòchéngfànfúzǔyuèhén组喜虽接页运托晒一晒阅解释词语爱不释手：释：放下。喜欢得舍不得放下。潇洒自如：指自然大方，没有什么阻碍。字里行间：字句中间。

3、结晶：比喻珍贵的成果。委托：把事情托付给别人或别的机构。动情朗读，老师点评。课文通过毛泽东读《伦理学原理》及其他书籍善于（）的故事，表现了毛泽东读书（），（)的品质。课文内容我了解动笔墨认真刻苦勤于思考第一部分（第①--②自然段）写毛泽东喜欢读书，读10万字的《论理学原理》，写了12000字的批注。第二部分（第⑤自然段）写毛泽东“不动笔墨不读书”的习惯给后人留下了许多宝贵的资料。先分后总理清脉络学习第一部分毛泽东当年读书是那么认真、刻苦，勤于思考。找出课文中描写毛泽东读书的句子，和小组成员互相读一读，从中你体会到了什么？读出感情来。从哪些语句可以

4、体会到毛泽东当年读书是那么认真、刻苦，勤于思考的？读一读、画一画。句子品读1“这本书，他虽然读了好几遍，但仍然爱不释手。”爱读书2“可是，这本书被一位朋友借走了。”失去这本书感到惋惜3毛泽东惊喜地接过书，高兴地翻了翻，笑着说：“我当时喜欢读这本书，……”高兴翻了翻对书的无比珍爱惊喜高兴收回书后激动的心情4在书页的天头地脚、字里行间，都密密麻麻地写满了字，这些字是毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工整整写下的，还有不少标记符号刻苦认真不动笔墨不读书5“在那五六年中，写下的各种笔记本就有好几网篮。”学习第二部分养成“不动笔墨不读书”的好习惯位置符号内容动笔

5、墨天头、地脚、字里行间圈点、三角、单线读书时的批注、心得体会。看了这个故事你有什么感受？今后你打算怎样读书？课堂总结，拓展延伸不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。毛泽东用这种方法读书，从中获得了救国治国的知识，同学们通过这节课要学习毛泽东读书的方法和态度，今后也做到“不动笔墨不读书”的好方法读书，向毛泽东一样认真刻苦。勤于思考。课堂练习辨字组词。作（）组（）网（）拖（）昨（）祖（）问（）托（）作业昨天小组祖国网络问题拖拉摩托2.仿写两句环保宣传标语。例：保护生态环境，造福子孙后代。_______________________________

6、_____________________课堂练习答案:污染环境千夫指，保护环境万人颂。让绿色看得见，让绿色听得见。作业布置1.抄写课文生字解词。2.把这个故事介绍给身边的人。板书设计不动笔墨不读书10万字书毛泽东批注12000字具体叙述养成了好习惯概括叙述