《不动笔墨不读书》教学设计

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1、《不动笔墨不读书》教学设计教学目标：1.学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.认识10个生字，会写10个生字。教学重难点：1.体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。2.学习读书时应该怎样“动笔墨”。3.学会写10个字。教具准备：班班通课件教学流程：第一课时 一、创设情境出示课题问：你看到课题想到了什么？二、初读课文整体感知1.自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。2.同桌互相交流：读懂了哪些内容？课文主要写了一件什么事？三、识字教

2、学1.出示本课生字，学生试着认一认。2.看生字卡认生字，并且给字组词。四、写字教学1.示范些田字格里的生字。2.学生在写字书上练习写生字。3.给生字组词，并用好的词说一句话。第二课时一、回顾课文指明读全文，其他同学要认真听。师生共同交流：还有哪些不明白的问题？二、理解课文1.学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。2.讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？3.通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法：做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”；做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。

3、4.问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？三、小结不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。四、背诵课文1.学生自由背诵课文第五自然段。2.指名背诵。五、完成课后词语超市学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。