《假如》课件[1]

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1、假如【学习目标】1、复习9个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。遥缩良泣食寻健康操良好缩着遥远等待寻食哭泣健康身体操场寒冷奔跑寒冷【边听边想】“假如我有一枝马良的神笔”这句话在文中出现了几次？【自学指导】假如有一枝马良的神笔，文中的小作者都想做什么？自由读课文，边读边画出她想做什么的句子，读一读。【我会读】1、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。2、我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。3、我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。【小组合作学习】小作者为什么要画太阳、画谷粒、画好腿呢？请同学们分组再读课文，边读边画出相关的句子，然后在小组里说一

2、说。【自学指导】（1）为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳？①冬天冷吗？你观察过冬天的小树什么样子吗？②在阳光的照耀下小树一定很舒服。假如你是小树，你会对小作者说些什么？（想像）你能把这一小节读一读吗？小树【我会读】假如/我有一枝/马良的神笔，我要/给窗前的小树画一个/红红的太阳。让小树/在冬天/也能/快活地成长，不会/在寒冷的北风里缩着/身子，轻轻/叹息。【自学指导】（2）小作者为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？（3）小作者为什么一定要给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体？假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到

3、遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西，画一双好腿，还他一个健康的身体。当西西看到小伙伴们（　　）的时候，西西多么希望自己（），多么希望自己（）。小练笔假如你有一枝马良的神笔，你要用它画什么？为什么这么画？【师生互动，合作交流】课文第四小节又出现了“假如我有一枝马良的神笔”，它的后面是什么标点符号？省略的会是什么内容呢？你能依照课文的内容与小组的同学说一说吗？假如有一枝马良的神笔你还会做些什么？假如我有一枝马良的神笔..

4、....4我会说我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。我要给。树上的小鸟画许多好吃的谷粒不幸的朋友西西画一双好腿你还想给谁画些什么呢？饥饿的熊猫被破坏的森林受污染的小河失明的孩子荒凉的沙漠年迈的老人只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。——《爱的奉献》【当堂训练】我能在括号里填上合适的词语。（）的太阳（）的地方（）的北风（）地等待（）的谷粒（）地成长红红寒冷好吃遥远苦苦快活亲爱的小朋友们!再见我当小诗人假如我有一枝马良的神笔，我会给，画。让。拓展活动：我会写寻哭食良双体操场