《山中访友》ppt12

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1、1、能讲讲这首诗的意思吗？2、你没遇到朋友，你会在山里做些什么？李汉荣1、假如你没读课文，你猜猜李汉荣先生可能去拜访什么样的朋友？2、读课文，在文中李汉荣先生去拜访了哪些朋友呢？又是如何称呼他们的？山中的朋友古桥：老朋友树林：知己山泉：姐姐溪流：妹妹白云：大嫂瀑布：大哥悬崖：爷爷云雀：弟弟石头落叶小花雷阵雨：侠客老柏树蚂蚁：小弟弟情景再现边听边想象文中动人的画面，并且给画面配上色彩和声音，让画面在脑中动起来；也可以联想生活中或者书中，影视作品中相似的情形。请同学们用自己的心去感受作者的心，透过语言文字看看那诗情画意的画面哪一幅画面你最钟情？或者哪位朋友你最喜欢？古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀

2、石头落叶小花老柏树蚂蚁问题探究大自然是一位高明的画家，她为人类画出了美丽的图画；大自然又是一位哲人，她带给我们许多珍贵的启迪。作者到山里“观景”，为什么却说成是“访友”？作者为什么称“山泉”为“姐姐”、“溪流”为“妹妹”、“悬崖”为“爷爷”------也就是说为什么分别冠以不同的称呼？既然回到山林就如同回到了家一样，结尾他却说“我也该回家了”呢？作者为什么要进山访友，难道仅仅是喜欢美景吗？问题解读把景物幻化成亲朋好友是“自然的人化”；人对自然亲近与赏识是“人的自然化”。“访友”把大自然人性化了，作者热爱自然，和自然融为一体，作者是用心和大自然交流。从而达到天人合一的境界。“访友”也使读者引起联

3、想，使文章富有了童话般神奇，更加形象生动。作者根据景物的特点来确定对他们的称呼，而且这种拟人化的手法，让我们感到更加亲切，产生一种回家的感觉，使文章充满童真童趣。他回的是他真正的家，而山林是他心灵的家园。林语堂曾经说过：“游山，为寻真；玩水，以旷怀。”作者进山访友，不仅欣赏了优美的自然风光，而且还从大自然中感悟出许多道理。他在问候这些景物的同时，实际上也在抚慰、洗涤着自己的心灵。山中访友家园亲友（心灵）（自然）玩水以旷怀游山为求真板书设计天人合一读法指导（一）你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？（语调平缓）你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？（语调轻柔）你好，白

4、云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。（语调利索）读法指导（二）你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。（语调刚健）你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷天书，可是出自你的手笔？（语调老成）喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁的少年，从来不说是非，你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（语调跳跃）主旨感悟做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护

5、人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。情景仿写文中朋友：古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟。文外朋友：松鼠、湖泊、彩虹、青草、枯藤、蟋蟀。仿写示例（一）云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。雨：从高空坠下，落到地面，溅开水花，他虽走得急速与暗淡，在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。落叶啊，你曾为脱离母体而哭泣，曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息，你终于找到了自己的归宿，你不再哭泣，不再忧愁，而是无私的将生命的最后一刻献给

6、了大地，一如生时的超脱和平静。谢谢你，落叶！你用自己的涅槃诠释了生命的意义。仿写示例（二）松鼠弟弟：你蹦蹦跳跳忙些什么？我知道你是一个勤劳的孩子，从来不肯偷懒。湖泊阿姨：你捧出那清澈的湖水，是要洗去我一路的风尘吗？大树爷爷：们用翠绿的叶子剪刀，将阳光裁成许多块，送给小鸟们，送给小草们，送给每天陪伴树爷爷的小蘑菇们，鸟儿们收到了树爷爷的阳光片，歌声更宛转，小草收到了阳光片，把阳光当作被子，暖暖和和地盖在身上，伸伸懒腰，渐渐入睡。音乐欣赏