睿源系统语文教材解读

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时间:2019-05-10

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1、《语文童年系列》教材 使用说明《语文童年系列》体系和名称解读童真·绘话(一年级)——至真至纯、朴实无华、观察想象、自由表达。童萌·写话(二年级)——思维萌动、想象大胆、字词积累、看图写话。童趣·作文(三年级)——趣味引导、思路点拨、文从字顺、奠定基础。童达·作文(四年级)——文情明达、语言流畅、结构完整、稳步提升。童智·综合(五年级)——启迪智慧、布局谋篇、修辞联想、融会贯通。童慧·综合(六年级)——才思灵动、技能突破、综合训练、妙笔生花。乐享童年集训营(一至六年级)——走进生活、开放教学、培养素质、提升能力。语文童年系列教材三年

2、级:童趣作文(B春)、童趣作文(秋)童趣作文(暑)四年级:童达作文(B春)、童达作文(秋)童达作文(暑)五年级:童智语文(B春)、童智语文(秋)童智语文(暑)六年级:童慧语文(A)、童慧语文(秋)、童慧语文(春)《语文童年系列》编写思路概要一、紧扣语文新课标 二、综合三大主打教材习作设计 三、迎合小升初考试 四、兼顾语文综合素养一、紧扣语文新课标二、综合三大主打教材习作设计人教版(正统)北师大版(开放)苏教版(人文)三、迎合小升初考试三四年级逐步铺垫 五六年级直击考题三四年级以显性强化写作训练为主(题设更开放更灵活,便于跟名校不同

3、类型的写作训练接轨),以与之相关联的语文相关基础知识及小阅读训练为辅,对小学语文功底打好基础,从而为小升初考试做好铺垫。五年级开始从字词句到段篇有目的、有计划地让学生接触小升初的考题类型和考试难易度。六级年综合部分直接就是往年名校小升初试题汇编,从划分为基础知识、课外积累和语言运用、阅读与写作三块,到不同学校的全真试题呈现操练。四、兼顾语文综合素养国学基础知识 自然科学知识 人文教育 社会热点世博、神九、奥运、汶川地震、乔布斯、比尔盖茨、周杰伦、哈利波特……教材设置概说三四级一个模式:专项作文训练五六级一个模式:作文+阅读+综合春

4、秋同步、同体;暑期灵活、纵深1、每本设15个单元,30个课时2、每级均设3本,对应暑期、春期和秋期使用。3、春秋与教科书紧密同步形式基本一致,暑期设置更为灵活,尤其是二升三、三升四、四升五,初步考虑设置为不同的专题,对之前一学年的语文知识进行分门别类、纵深化梳理,形式更新颖,花样更独特,便于提升学习兴趣和学习效果。睿源教育六年级语文三四阶段教材说明一、教材的特色二、教材的实现目标三、教材的结构与体例四、课时规划及进度安排1、内容的系统性童慧语文(春)这一册为应对小升初选拔考试,融合了写作、阅读、真题综合汇编试卷三部分内容。一、教材

5、特色{内容的系统性—一、融入学法指导(阅读五步法:读文章、明大意、赏细节、品情感、定中心)二、融入考点归纳,反复操练(阅读考查的六个一工程:一个题目、一个事件、一个句子、一处细节、一种情感、一个中心)。内容的系统性—{字词句段标点复句、病句、句式转换词语辨析、成语内容的系统性—四大标点符号的作用补充完整、语段感知、排序古典名著中的人物和典故、俗语文化、文学常识、生活常识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶(对联)嵌入式、续写式、命题式、哲理式语段情景交际对话、分析言外之意、归纳中心思想内容的系统性—2、内容的针对性主要体现在以

6、下两点:(1)重点难点定位清晰,考点定位准。(2)写作、阅读、综合部分课时划分有针对性,满足了小升初考试的试卷结构特点和学生的备考实际状况。小升初语文名校考点基础知识字:音、形、义等。词:词性、词义等。句:句式转换、病句修改、句子与句子之间的关系等拓展运用修辞、仿写,古诗词(背诵、赏析或运用),语段情景填充,国学常识等阅读记叙文写作记叙文3、内容的全面性知识面广、题型全、考点全4、内容的趣味性故事引路,轻松快乐。技法口诀,妙趣横生。智慧总结,性情兼修。二、教材的实现目标基础扎实能力突出习惯良好方法得当三、教材总体结构与体例共分为写

7、作、阅读、综合三个部分。每部分体例如下:故事先遣队目标解读之技法一点通美文共赏析练笔实战营语文万花筒写作指导部分故事先遣队目标解读之技法一点通画龙又点睛美文共赏析语文万花筒阅读部分阅读导航实战演习知识链接阅读导航实战演习知识链接1.考点扫描2.真题再现3.当堂过关4.巩固提高5.走进名校综合汇编部分考点扫描真题再现当堂过关巩固提高走进名校四、课时规划与进度安排共40课时第一讲言谈举止总关情-----(写好那人那事儿)第二讲阅读训练之写人篇技巧点拨第三讲阅读训练之写人篇实战演练第四讲基础知识专题训练(一)第五讲基础知识专题训练(二)

8、第六讲阅读训练之记事篇技巧点拨第七讲阅读训练之记事篇实战演练第八讲神形兼备巧设计(谈作文的内容与形式)第九讲阅读训练之写景抒情散文篇第十讲语言拓展运用(一)第十一讲:语言拓展运用(二)第十二讲阅读训练之哲理小品文篇第十三讲国学常识知识梳理与运用第十

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