学生主体参与的探究式教学设计

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1、第二节DNA分子的结构宿州学院附属实验中学朱学伏教材分析本节属于高中生物2遗传与变异第三章第二节，内容的编排顺序是：先以资料形式介绍DNA双螺旋结构模型构建的过程，之后总结DNA分子结构的主要特点，最后动手制作模型，这样设计能加深学生对DNA分子结构特点的认识和理解。其中介绍DNA双螺旋结构模型的构建过程采取讲故事的形式，这段科学发现史中包含了丰富的科学方法，学生除了可以体验构建模型的研究方法外，还可以领悟到多学科知识综合应用的妙处；让学生在构建模型中体验科学研究的方法，进而渗透科学思想和科学精神方面的教育。本节中介绍的碱基互补配对原则是DNA

2、复制、转录、翻译过程中遵循的重要原则；DNA分子的双螺旋结构是学生学习和理解遗传学的基础知识；DNA独特的双螺旋结构保证了DNA具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性的物质基础。因此该内容起了承上启下的作用，在整个高中生物分子生物学部分非常重要。学情分析学生已经学习了“生物1：分子与细胞”的《遗传信息的携带者——核酸》这节内容，获得了DNA的基本单位是4种脱氧核苷酸，以及DNA是由2条脱氧核苷酸链构成等知识，这些基础知识是构建DNA结构模型的认知基础。学生对于脱氧核苷酸的组成、脱氧核苷酸链的形成方式、2条

3、链在空间上排布如何、结构如何就需要通过本节课的学习来获得。在老师的引导下，同学们渴望知道DNA的结构，并期待着自己能动手制作，故同学们学习本节知识的热情很高，加上同学们已经具备了一定的认知能力和动手操作能力，因此本节可以引导学生自主构建DNA结构模型的方法来实施教学，使学生能深化理解DNA结构的特点，为接下来学习DNA的复制，基因的本质和基因指导蛋白质合成打下良好的基础。教学目标知识目标概述DNA分子结构的主要特点。能力目标1．获取DNA研究的相关资料中的信息。2．小组合作，制作DNA分子双螺旋结构的模型。情感态度与价值观1．认同模型构建在生物

4、科学研究中有重要作用。2．合作构建DNA双螺旋结构模型。教学重点1．DNA分子结构的主要特点。2．制作DNA分子双螺旋结构模型。教学难点制作DNA分子双螺旋结构模型和DNA分子结构的特点。教学准备DNA双螺旋结构立体模型，自制磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基纸质模型的材料、碱基软磁片模型材料；多媒体课件；学生提前预习本节内容。10/10教法和学法1．教师的启发引导式教学、构建模型教学。2．学生自主学习法、合作学习法。课时安排1课时。设计思路及流程本节依照新课程的教学理念来设计，即在面向全体学生的基础上，重视探究性学习和知识的获得过程，培养学生的动手

5、能力，同时注重培养学生科学的思维、方法等科学素养。基于新课程的这些理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，积极动手操作构建DNA分子的结构模型，按照“创设情境→设疑（激发思考）→讨论（思考）回答→动手操作（实践）→再创设情境→再思考→再讨论→再构建→……→成功构建正确的模型”这一思路组织教学，面向全体学生。在这个过程中让每一个学生都亲身经历“模型构建”的过程，由简单到复杂，化抽象为具体，然后通过小组间的交流、比较和归纳，水到渠成得出DNA分子结构的主要特点，同时体会这一过程所蕴含的科学方法和科学思想，达到在模型构建的活动中悄无声息的获得新知、培

6、养能力，提高素养这一目标。播放影片，创设情境，设疑。（提出问题）DNA分子的结构是什么样的呢？投影相关DNA研究的信息资料。（分析问题）巩固、设疑、为下节伏笔。总结归纳DNA分子结构特点投影相关资料质疑、验证模型（得出结论）（解决问题）Jieju构建核苷酸模型构建一条核苷酸链模型构建二条核苷酸链模型构建DNA空间结构模型教学过程10/10教学程序教师的组织和引导学生活动设计意图创设情境，导入新课。播放第28届雅典奥运会开幕式上，用激光绘织出象征生命的DNA螺旋的视频片段。问题1：请同学们根据刚刚的短片猜测一下DNA结构是什么样的呢？【可能需要的

7、引导，方法如下：】问题2：DNA由几条链构成？问题3:DNA的基本组成单位是什么？结构什么样？【过渡】DNA作为遗传物质，其双螺旋结构被誉为20世纪以来生物学最伟大的发现，标志着分子生物学的诞生。遗传物质必须具有稳定性，那么DNA具备这样的特点吗？我们还是先来看看它的结构吧。任何科学发现都是源于对真理的痴迷追求和不懈努力，DNA双螺旋结构的发现也不例外；接下来让我们追随沃森和克里克2位科学家的经历，一起来重温一下这一伟大的发现历程吧！请同学们利用桌子上的材料跟随科学家的思路，亲身体验一下DNA结构模型的制作过程吧，并确定一下，从结构上看DNA能

8、成为遗传物质吗？【学生观看影片】【学生讨论】回答1：DNA分子呈（双）螺旋结构回答2：DNA分子由2条链构成回答3：脱氧核苷酸；双螺旋结构学生充满探索