高校教师胜任力模型的构建

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1、济南大学硕士学位论文高校教师胜任力模型的构建姓名：王佳申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：林丰勋20090520济南大学硕士学位论文摘要高校教师胜任力，即在高校教学过程中，能够区分优秀教师与普通教师的个体特征。高校教师胜任力模型，是指从事高校教学工作的教师所需要具备的各胜任特征的总和。本研究基于文献分析，从胜任力角度，运用行为事件访谈法(BEI)，访谈26名高校教师，其中，优秀绩效教师13名，普通绩效教师13名。受访教师来自于青岛五所高校。受访教师事先不知道自己属于哪个分组，属于单盲设计。要求被访谈的高校教师详

2、细叙述其在教学工作过程中曾经发生的三件成功的事件和三件失败的事件。然后对访谈录音进行文本转录，最终产生出概念化的胜任力的原始数据，即26份访谈录音文本，共计14万余字。并通过对文本内容编码及不同绩效组教师胜任特征的差异比较，构建了高校教师胜任力模型，将高校教师的胜任力概念化。获得的主要研究结论如下：(一)编制《高校教师胜任力编码词典》。该词典是根据《胜任特征辞典》和《胜任素质词典》为基本素材，在讨论基础上编制而成。该词典共有54项胜任特征，分别为：成就导向、诚信、创新、弹性与适应、分析判断、分析式思考、概念式思考、感召力、公

3、关能力、沟通协调、关注细节、激励、计划推行、计划制定、迸取心、经验开放性、敬业、命令、内省、排除疑难、培养他人、前沿追踪、亲和力、全局观念、人际交往、识人用人、市场导向、市场分析、授权、条理性、同理心、统率、团队合作、团队领导、团队整合、系统思维、信息分析、行动力、学习发展、业务支持、以人为本、以学生为中心、语言表达、责任心、战略思考、执行、指导与监控、制度优化、制度制定、专业化、资源整合、自律、自信、组织认同。(二)构建高校教师胜任力模型。构建的高校教师胜任力模型包括优秀高校教师胜任力特征和高校教师共有的胜任力特征。其中，

4、优秀高校教师的胜任特征包括成就导向、创新、分析判断、概念式思考、关注细节、激励、计划推行、敬业、内省、排除疑难、培养他人、识人用人、同理心、以人为本、以学生为中心、语言表达、责任心、指导与监控、专业化、资源整合这20项特征；高校教师共有的胜任特征包括弹性与适应、分析式思考、感召力、公关能力、沟通协调、计划制定、进取心、经验开放性、前沿追踪、条理性、团队合作、团队领导、信息分析、行动力、学习发展、战略思考、执行、制度优化、自律、自信这21项特征。本研究的结论对高校现行的师资管理方式的创新，以及高校教师的选聘、使用、培养、考核和

5、激励，提供了实证研究的依据，具有重要实践意义和应用价值。高校教师胜任力模犁的构建关键词：胜任力；胜任特征；胜任力模型：高校教师；行为事件访谈法Ⅱ济南大学硕士学位论文ABSTRACTThecompetencyofcollegeteacherscandistinguishgeneralcharacteristicsbetweenexcellentteachersandcommonteachersintheprocessofteachingincollegesanduniversities．Thecompetencymodelof

6、collegeteachersistheSUlTIofcompetencyteachersworkingincollegesanduniversitiesshouldpossess．Basedonliteratureanalysis，26teacherswereinterviewedbyexertingBehavioralEventInterview(BEI)，13ofthemareexcellentperformanceteachersand13ofthemarecommonteachers．Teachersintervi

7、ewedcomefromfiveuniversitiesinQingdao．Theydidn’tknowwhichgrouptheywereinbeforeinterview．Itissingle-blinddesign．Collegeteachersinterviewedweredemandedtona订疵threesuccessfuleventsandthreefailedeventsintheirteachingworkindetail．Thent11ein．ceⅣiewrecordsweretransformedin

8、totextformatting．Atlast，theoriginaldataofconceptivecompetencywouldbeproduced．Thereare26interviewrecordtextswhichareatlease140thousandwords．Throug