《劳动经济学导论》PPT课件

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1、劳动经济学人力资源管理大学本科生专用教材简介：主要教材：杨河清主编：劳动经济学，中国人民大学出版社，2002年5月第一版参考教材：何承金主编：劳动经济学，东北财金大学出版社，2005年9月第二版陆铭著：劳动经济学，复旦大学出版社，2002年9月第一版一、课程学习目标通过教师对现代劳动经济学学科系统的课堂讲授和学生广泛参与的较为深入的课堂讨论，使学习者全面、系统和较为深入的掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用的主要内容。学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管

2、理过程中的微观及宏观的问题。并为今后的专业学习打下一定的基础。二、学习方法1、课堂讲授：教师就现代劳动经济学中的一些主要内容的要点、难点及发展动向、实际政策应用中所面临的主要问题进行教授。2、课外阅读及网上案例收集：教师将在每章内容讲授后提供课后阅读书目及有关刊物文章目录。在条件许可的情况下，每人本学期通过INTERNET或其他媒体或其它方法，收集和整理一个劳动经济学研究和分析的实证案例（2000字左右）。3、课堂讨论：每章讲授完后，就每章有关理论和实践中所面临的一些热点问题展开分析讨论。每次讨论前，指定

3、5人一组中2人作为重点发言者，并提交书面发言材料。其他同学应积极参加讨论。三、考试方式1、课堂闭卷考试：占70%，包括基本概念、范畴及理论模型、实际运用等。2、课堂讨论及平时作业等：占30%，包括到课率，作业是否完成、完成的质量，参与讨论发言的积极性及水平。网上资源：http://www.molss.gov.cn/中华人民共和国劳动与社会保障部http://garnet.acns.fsu.edu/~dmacpher/cle.htm当代劳动经济学http://www.andromeda.rutgers.ed

4、u/~jwgraham/eco304.html州立新泽西大学劳动经济学教学资源http://wuecon.wustl.edu/~E4801F99/coursepage.html华盛顿大学劳动经济学教学资源http://www.uchicago.edu/uchi/resteach/scholarlypublications.html芝加哥大学学术期刊，有权威的《劳动经济学》杂志http://occ.awlonline.com/bookbind/pubbooks/ehrenberg_awl/chapter1/

5、deluxe.html劳动经济学家RonaldG.EhrenbergandRobertS.Smith的教学主页http://garnet.acns.fsu.edu/~dmacpher/cle.htm佛罗里达州立大学DavidMacpherson教授的教学和研究资料http://www.ilo.org/国际劳工组织http://www.awl.com/aw/productList/0,1991,BE0205~BE,00.html康乃尔大学劳动经济学课程主页http://www.library.nwu.edu

6、/class/economics/C39/美国西北大学劳动经济学主页AmericanEconomicAssociationhttp://www.aeaweb.org/Economicsearch.comhttp://www.economicsearch.com/FederalReserveEconomicDatahttp://www.stls.frb.org/maillist/WebEc-WorldWideWebResourcesinEconomicshttp://netec.wustl.edu/WebE

7、c/EconomicsAmericahttp://www.economicsamerica.org/Dr.EdYardeni'sEconomicsNetworkhttp://www.yardeni.com/EconomicHistoryServiceshttp://www.eh.net/注意事项：要有较好的微观和宏观经济学基础关注经济现实，理论与实践相结合,注意结论成立的条件过多的缺课会破坏知识的系统性，也不利于你成绩超过60分的目标大学生招聘会现场2006年11月29日，招聘单位展台前挤满了求职者。当日

8、，2007年北京地区毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会在全国农业展览馆举行。800家用人单位进场提供就业岗位17000多个，吸引了3万多名研究生前来求职。新华社发(张越摄)新华网北京２月２２日电（记者李亚杰）中国青少年研究中心日前发布的一份报告显示，“十五”期间(2001年至2005年)，中国普通高校的毕业生人数以两位数以上的速度快速增长，但就业率却在持续下降。这份报告名为《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国