科学四下导学作业答案

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1、第一单元电第1课生活中的静电现象我预学1.略(例如:电可以点亮电灯,照亮黑暗;人会触电,要安全用电;冬天比较容易产生静电等)。2.略(例如:电灯、电脑、电视、空调、电扇等,我们把这类物品称为用电器)。我探究1.(1)由1发现:碎纸屑会被吸住;由2发现:头发会被吸住。(2)这是静电现象。(3)在①、④下面的括号里打“√”。(4)静电、生物、非生物。2.(1)发现:头发被气球吸住;解释:毛皮摩擦气球产生静电,使气球和头发相互吸引。(2)发现:两个气球相互排斥;解释:毛皮摩擦气球相互接触部位产生静电,使气球相互排斥。(3)“+

2、”、负、“-”。我冲浪1.2.同种电荷、异种电荷第2课点亮小灯泡我预学1.(1)略(例如:电灯、电视、电脑等)。(2)略(例如:手电筒、收音机等)。(3)略(例如:最高用电量是××千瓦时或××度,最低用电量是××千瓦时或××度)。2.材料收集:略。我探究1.从上到下分别是:玻璃泡、灯丝、金属架、连接点;正极、负极。2.发光的装置图:略(例如:)。不发光的装置图:略(例如:)。(1)灯丝。(2)电流都经过灯泡的灯丝,形成通路。(3)略(例如:)。(4)电流没有经过灯泡的灯丝,没有形成通路,所以灯泡不会亮。我冲浪(1)亮

3、、(2)不亮、(3)亮、(4)不亮。第3课简单电路我预学1.正极、灯丝、负极、通路、亮。我探究1.(1)小灯泡不亮了是因为手不小心松动导致电池、灯泡和导线之间断开了。(2)在小灯座与电池盒下面的括号里打“√”。2.(1)(2)3.(1)或(2)或我冲浪(1)电源、导线、用电器。(2)串联、并联。第4课电路出故障了我预学1.略。2.略。我探究1.略(例如:小灯泡坏了;灯座松了,电池没电、导线断了等)。2.略(检测结果根据实际结果填写)。我冲浪在第一、第三、第五个“□”里打“√”。第5课导体与绝缘体我预学1.略(例

4、如:外面是塑料皮或橡胶,里面是铜丝)。我探究1.(1)不可行、⑤②④③①。(2)把检测器的两个检测头相互接触是为了检查电路检测器的准确性。(3)不导电。2.略(根据实际实验结果填写)我冲浪略(例如:这种做法不对。因为湿手触摸电器和开关以及用湿布擦拭电器和开关容易导电,发生触电事故,甚至危害生命)。第6课做个小开关我预学1.在图①、③、⑤、⑥下面的括号里打“√”。2.开关可以控制电路中的通断。我探究1.串联。2.3.按下、断开。4.(1)略(例如:一块小木块、一枚回形针、两枚图钉等)。(2)略(例如:)。(3)略。我

5、冲浪(1)开关。(2)A、B、C。(3)黄灯。第7课不一样的电路连接我预学1.接线盒。我探究1.(1)2号、3号。(2)不会亮,因为1号和4号接线柱没有导线连通。(3)2号和3号接线柱。2.(1)串联、3V、并联、1.5V。(2)图1。我冲浪1.2.图2,因为两个灯泡并联,流过每个灯泡的电流的电压还是1.5V,所以灯泡比较亮。第一单元评价实验探究题1.用电器、电源、导线、用电器、并、电源、串、电流经过灯泡的灯丝,形成通路。2.3.电路检测器、电路故障、导电、检测头、发光、不能。4.选“C”。5.导体、绝缘体。6.选“

6、D”。7.选“B”。问题情境题1.略。2.略。3.略。(例如:我制作的手电筒会发光;把导线的一端与罐子的金属外壳接触,电路就通了,手电筒就亮了。4.导线的一端相当于开关,当与罐子的金属外壳接触,灯泡就亮了;当松开导线,灯泡就灭了。5.略(例如:电池没有连接好;灯泡松了等)。6.略(例如:用什么方法可以在灯泡外面加装一个灯罩,让手电筒更美观?手电筒的灯泡亮了,它的电流是怎么流的?)第二单元新的生命第1课油菜花开了我预学1.月季花、玫瑰花、凤仙花、菊花、梅花等。2.左边依次为叶、茎、根;右边依次为花、果实、种子。我探究1.

7、外,内,上。2.萼片;粘贴略;数量4;颜色绿;气味无;其他发现如保护、厚实;花瓣;粘贴略;数量4;颜色金黄;气味有;其他发现如薄,色彩艳丽;雄蕊;粘贴略;数量6;颜色花丝黄绿,花药黄;气味有;其他发现如细长。雌蕊;粘贴略;数量1;颜色绿;气味有;其他发现如比雌蕊粗,在正中央。3.略;圆球形或卵圆形;油香。我冲浪1.略2.十字第2课各种各样的花我预学略我探究1.略2.略3.根据实际,可以从颜色、大小、形状、气味等区分异同。4.例如郁金香;萼片无;花瓣6;雄蕊6;雌蕊1。5.(1)完全花;略。(2)不完全花;略。(3)雄花

8、;略。(4)雌花;略。(5)单性花;略(6)两性花;略。我冲浪1.例如茶花;完全花;两性花;能结果。例如南瓜花;不完全花;单性花;雄花;不能结果。2.雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上,通过花粉管与胚珠结合受精,受精的胚珠不断生长膨胀,雌蕊的子房也随之变大,逐渐形成果实和种子。第3课花、果实和种

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