2017科学五下导学作业答案

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1、第一单元沉和浮第1课物体在水中是沉还是浮我预学1．浮：B、C沉：A不能确定：D2．轻重（√）大小（√）空心与实心（√）材料（√）。我探究1.观察物体在水中的沉浮。泡沫塑带盖的空瓶小石块回形针蜡烛苹果橡皮料块(空塑料瓶)预测沉浮沉沉浮沉浮理由重、小轻铁做的重、小轻、空心重轻实测沉浮沉浮浮浮沉预测正确√√√×√××的打“√”我们的物体的沉浮与材料有关，与物体的轻重没有直接关系。发现2.观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮。物体大小预测理由实测一半沉材料不变沉橡皮四分之一沉材料不变沉八分之一沉材料不变沉更小沉材料不

2、变沉一半浮材料不变浮苹果四分之一浮材料不变浮八分之一浮材料不变浮更小浮材料不变浮我们的发现由同一种材料构成的物体，同时改变它的重量和大小，沉浮不变。第2课沉浮与什么因素有关我预学1．B2．（1）这三个物体的重量不相同。（2）B物体最重，C物体最轻。我探究1.探究体积相同但轻重不同的物体在水中的沉浮规律（从轻到重排列）。猜测体积相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。物体编号1号2号3号4号5号沉浮状态浮浮浮沉沉我们的体积相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。发现2.探究轻重相同但体积不同的物体在水中的沉浮规律（从大

3、到小排列）。猜测轻重相同的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮。物体编号1号2号3号4号5号沉浮状态浮浮浮沉沉我们的轻重相同的物体，小的容易沉，大的容易浮。发现3.往带盖空瓶中装入不同体积的水，改变它的沉浮状态。瓶子状态浮出水面浮在水中沉到水底在瓶子中画出水的大致数量第3课橡皮泥在水中的沉浮我预学1.小石子占据了水的空间，把水排开了。2.排开的水量3.25我探究1.不同形状的橡皮泥在水中的沉浮研究。橡皮泥形状预测实测排开的水量我们的发现沉沉25毫升沉沉25毫升多，浮，沉沉25毫升少，沉。沉沉25毫升浮浮38毫

4、升（超过25毫升）浮浮38毫升（超过25毫升）我冲浪1.因为铁块是实心的，在水中排开的水量少；钢铁造的大轮船是空心的，排开的水量大大增加。所以钢铁造的大轮船能浮在水面上。2.我们可以从科学课中感受到实事求是、敢想敢为的态度以及锲而不舍的信念等科学精神。(合理的科学精神方面的内容都可以)第4课造一艘小船我预学船的种类船的简图船的特点流线型船身，体积巨大，在大超级油轮海上航行，能装超过万吨的货物。我探究1.“橡皮泥船”载重比赛。“橡皮泥船”载重比赛所用材料橡皮泥（所有小组的橡皮泥材质和重量相同）载重材料垫圈或玻

5、璃球等科学原理用相同重量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。船的形状或载重数量30个垫圈排开的水量50毫升2.用其他材料造一艘小船。我的造船计划我的设想我准备造一艘用橡皮筋作动力的小船。所用材料泡沫塑料、筷子、橡皮筋、木片等小船的设想草图展示制作好的小船照片（也可画实物图）小船功能、用橡皮筋作动力，船身流线型，重量轻，跑得快！特点介绍同学、老师给载重量太小了；行驶方向不直，增加一个舵。我的建议摘要我冲浪2.未来的船也许看起来不像“船”，可能是球形的，也可能是方形的。它用的是环保、可重复使用又坚固的材料

6、。它的功能多种多样，水陆空全栖，不仅可以手动驾驶，还能自动驾驶；人们也不买房子了，直接住船里面。第5课浮力我预学手指感觉到一种向上的力。我探究1.22.浮力，重力我们的发现：当木块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，两个力的方向相反。3.（1）完全浸入水中的塑料块受到的浮力等于它的重力+向下的拉力。（2）完成下面的表格小塑料块中塑料块大塑料块自身重力0.16牛0.24牛0.32牛拉力大小0.04牛0.06牛0.08牛浮力大小0.2牛0.3牛0.4牛排开的水量20毫升30毫升40毫升我们的发现：塑料块

7、受到的浮力大小，与排开的水量（因素）有关。我冲浪1.A2.浮力重力压力3.塑料块出现以上现象的原因是：当手放开后，完全浸入水中的塑料块受到的浮力大于它的重力，所以塑料块会上浮。第6课物体在水中是沉还是浮我预学1．（第一种答案）小石块受到了水的浮力。因为小石块在水中时重量会变轻。（第二种答案）小石块没有受到水的浮力。因为小石块沉到了水底。我探究1.B2.下沉的物体是否受到水的浮力的研究。研究的问题下沉的物体会受到水的浮力吗？我们的猜测如果下沉的物体受到水的浮力，那么在水中测得的力会比空气中测得的小。实验材料弹

8、簧测力计、水槽、水、橡皮泥、细线1.测量橡皮泥在空气中的重力。实验方法2.测量橡皮泥完全浸入到水中（不接触水底）的重力。3.比较两组数据的大小。3．自身重力减去在水中的拉力。4.下沉的物体受到水的浮力大小的研究。下沉的物体橡皮泥体积小中大自身重力0.15牛0.3牛0.45牛水中的拉力大小0.05牛0.1牛0.15牛水中的浮力大小0.1牛0.2牛0.3牛排开的水量10毫升2