区域旅游用地规划与管理研究——以大同市为例

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1、中国农业大学硕士学位论文区域旅游用地规划与管理研究——以大同市为例姓名：王珍子申请学位级别：硕士专业：土地资源管理指导教师：郝晋珉20060601摘要本文从旅游开发及j：地利用角度，埘区域旅游用地规划内容进行研究，为区域经济及旅游业发展和旅游资源保护提供理论依据。全文主婴采用因子赋值评价方法，依据场强理论及区位论原理，从定量的角度选取具有发展潜力的旅游资源、确定旅游路线及制定旅游用地规划，并运用定性的方法，在遵循规划相关原理和理论的基础上，结合研究区域实际情况获得大同市旋游用地规划成果。对研究内容进行分析得m：旅游资渊开发需要考虑资源自然条件及其

2、所在区域、经济条件，选取具有开发潜力的旅游资源，如刘人同市选取的云冈石窟、中心旅游区、晋华宫煤矿等十个旅游资源。同时，由丁旅游线路可带动路线周边区域发展，提高地区旅游吸引力，要求制定旅游路线用于旅游路线周边用地规划，在大同市主要选取了以大同云冈及恒山景区为核心的两条旅游路线。而建市旅游用地体系是作为理l呛基础，便于对旅游业进行专项用地规划，从而通过旅游用地规划，协调旅游资源保护及旅游业发展、其它经济产业发展的关系。本文以人同市为研究对象，作出相关旅游用地总体规划和主城区详细规划。研究过程中，以区位论为理论基础，通过功能区的划分，确定用地规划，是宏

3、观指导性规划，对各功能区巾的场地详规研究具有启发。总r酊肓之，此次所得的研究成果，可为地方埘地发展提供理论依据，同时，对区域旅游用地规划雨I管理具有指导性作用。关键词：旅游资源、旅游线路、旅游川地体系、旅游用地规划与管理111AbstractThepaperwasstudiedregionaltourismlandplanninginordertoprovideprincipleconditionstotourismprotectionanddevelopment．Throughfactors’evaluationmethod，FieldStre

4、ngth，Locationtheoryandconcernedprinciples，thestudiedregion’stourismlanduseplanningwasobtained．Theanalysisofthepaperlikesthis：tourismresources’sexploitationmustbetakentheirnaturalandregionalconditionsintoaccouut，YunGang，ThetourismcenterofDatongandcoalexploitationfactoryinJingH

5、uagongasexamples．Atthesametime，fortheeconomicdrivingstrengththetouristrouteshave，theyshouldbesetup，andtwodifferentroutesinDatongwereestablished．Thencombinedwithtourismlandusesystem，thetourismlandplanningCaBbuildupforlocaltourismprotectionandeconomydevelopment．Italsocanbeteste

6、dfromtheachievementsofDatongconcernedabouttourismlanduseplanningandlocationplanning．Inthestudiedprocess，it'ssensiblethatlocationplanningwillbestudiedmoleafterthetourismlanduseplanning．Inaword，thestudiedresultsconcernedabouttourismlanduseplanningandmanagementcanofferprincipalc

7、onditionstolocallandusedevelopment，andmeanwhilehaveguidingSeuses．Keywords：Tourismresources，Touristroutes，Tourismlandusesystem，Tourismlanduseplanningandmanagement型蝥尘塞型耋塑圣，，，，—一IIIIlmlll，，，，。。。，，，，，』表格目录表2-1旅游资源歼拉条什评价冈子概念介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．表2-2旅游资源丌发潜力评价标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一表2．3横向

8、旅游资源评价标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表2．4旅游资源分类标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．、．．⋯⋯⋯⋯．表2．5旅游资源评价等级⋯⋯⋯