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1、外国教育资料夕年第期一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一—一——一—————一—一一一一一⋯——一毕比论发展中国家教育石伟平。在我国学术界基本,毕比上还是年退休之后应邀去美国哈佛大学教育研“”,,个陌生人殊不知他是本世纪西方研究发展中国究生院教育与发展研究中心担任工年的客座研究员家教育的先驱之曾被誊为、一西方研究发展中国家期间作为哈佛大学的项目官员联合国开发计划署教育,,问题的最杰出学者他的大名在西方的发展中的顾间和联合国教科文组织的专家曾到过亚非拉。国家教育研究学术圈内是无人不晓的他的代表作许多发展中国家并参与了那里的教育发展培训与咨《发展中》,。,国家的教育质量更是西方大学国际
2、和比询计划在此同时毕比开始了他个人的发展中国。,较教育专业学生必读的经典之作笔者在英国伦敦家教育发展研究年由哈佛大学出版社出版的,,大学教育学院留学期间有幸在西方发展中国家教《发展中国家的教育质量》就是这阶段教育研究与育问题著名专家黎安琪教授指导下初步实践的产物。。研读过毕比的这部名作现把他的发展中国家教育口一口年曾任联合国教科文组织教育规划,,思想介绍给大家以期推动我国的国际和比较教育研究所《教育规划纲要》系列丛书的总编负责编写。了第一套本书,在夕《规研究年出版划与教育行政。人员卜书,年作为英联邦访间教授去伦敦大学一、毕比的生平教育学院发展中国家教育系从事发展中国家教育研。,夕毕比日年出
3、生在英国利兹,年随父母移究和为发展中国家培训高级教育官员年又作·。为澳大利亚政府特邀专家去巴布亚新几内亚帮助居新西兰他的初等与中等教育都是在教会学校中。。,日了接受的,年中学毕业后他先在坎特伯雷大学学制订学校教育发展规划年作为福特基金会夙“院学,后转入克里斯特丘奇师范学院,间帮助印度尼西亚教育部规划和实施国家教育评习法律与此同,。。,年又作为联合国开发计划署的顾问去马来时在大学学院业余进修人文科学,年起在坎特定。,。西亚评估该国的课程发展工作年在他即岁伯雷弋学学院担任哲学与教育学助教年来到·。英,高龄又去巴布亚新几内亚大学任校外顾问夕国在曼彻斯特大学和伦敦大学学院攻读心理学“,。了年取得博
4、年起担任世界银行改善发展中国家教育质量政策专业的哲学博士学位士学位后又回。,到新西兰在坎特伯雷大学学院担任哲学和教育学讲顾问和坦桑尼亚中等学校研究中心的顾问可见师,教,毕比把他的一生贡献给了发展中国家的教育发展事育和心理学实验室主任并开设心理诊所进。。业行职业指导和工业心理学方面的实验。,年起担任新西兰教育研究学会会长日、二毕比论发展中国家教育年担任新西兰教育部长助。口理一年担任新。。,论发展中国家的教育质量西兰教育部长在任教育部长的年间他积极参,,、对战后的发展中国家来说数量问题叭乎是教与发展中国家教育援助计划到过中东亚许多友。,‘育规划中的首要问题发展中国家的经济振兴计划展中国家年率新
5、西兰代表团去巴黎出席联,合,的成立大会,日习需要大批熟练工人这使大多数国家的政府选择了国教科文组织在一年曾兼,,,。数盆此外对教育分层作用的认识也使许多家任联合国教科文组织助理总干事长年起担任。新西兰驻法大使和驻联合国教科文组织常任代表。,周用威本文在写作过程中同学傲了许多初步的工日。,年担任联合国教科文组织执委会主席作在此通表谢意作者—拐、长开始重视对自,‘发展中国家的教育咸迸己子女的教育投资由于大多致家,“,,长是文盲因此他们欲求的是更多的教育而非毕比认为如果更多地了解发展中国家的教育更好的教育,,这。问题,就会发现教育中的数与质是相互交织在也推动了教育数的扩展至于,,。教育质间题在战
6、后早期的一些国际会议如联一起的彼此间的关系十分复杂如教育规棋的扩“,、‘,合国教科文组织召开的亚的斯亚贝巴会议卡拉展可通过使用一些不合格的师资来获得但这会住奇会议,和‘智利圣迭亚哥会议,,,上均没予以充分学校的教学质盆下降而教学质的下降会扩大学的重视。,,。,毕比谈到他曾出席这类会议但没听到业失致者的人数因此学校入学人毅的增加并不。。谁提到教育的质问题①能保证各级学校合格毕业生致的相应加⑧。年代毕,,学校中粗学成但事实上当时的情况已经非常严重比指出在许多发展中国家初,非洲的文盲。已达亿参加卡拉奇会议的个亚留级造成的浪费已经非常严重年代初拉美国家,失学儿童。。,,洲国家中已达万毕比指出这些中
7、只有的学生能完成小学学业有近的学有关教育质。。盒的触目惊心的数字被人忽视了②直生在小学的前年就退学当时亚洲的一些教育部长‘东京会议,,一些亚洲国家的教育部抱怨由,到年的上于各教育阶段大的学业失败大的教。“,。长才似乎意识到教育的质盆间题该会议的报告曾育和财政努力浪费了。为什么会造成这种浪费指出由于教育资,强调教育质址必然要牺呢毕比指出,这种现象的产生与无视教育质面源有限,而要使人人受教育,那盲。牲教育发展的速度与规模目充
