《飞吧，海鸥》课件2

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1、飞吧，海鸥同学们你们谁见过大海吗？见过大海的同学又有谁看到过那在大海上自由自在飞翔的海鸥？我想，凡是见过大海和海鸥的同学都会被海的壮阔所震撼，都会为海鸥矫健优美的自由身姿所吸引。课文导入临海弥漫仿佛歇脚喂食默契倚窗眺望寻觅攫住恫吓徘徊霍然而起斩钉截铁huòzhănjiélínmímànfăngfúxiēwèimòyĭtiàomìjuédònghèpáihuái生词学习阅读文章第一至三段，想一想，这一部分写了什么内容？朋友的住处：面临大海。海鸥的外貌：雪一样的羽毛、灰黑的翼尖、光闪闪的眼睛、机灵又乖巧的神情。友人

2、和海鸥之间的友谊和默契。课文学习文中哪里能够体现出友人与海鸥之间的友谊？“友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。”文中哪里能体现出海鸥和友人之间的默契呢？“那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在阳台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着它。”从这一部分，我们能得出怎样的结论呢？我们能看出友人与海鸥之间的友谊，这体现为友人对海鸥的喜爱，以及海鸥对友人的友好。第四至七段写了什么内容呢？友人在工作累了的时候，喜

3、欢看着海鸥自由的飞翔。从“它并没有受到伤害，还在飞呢”这一句话，我们可以读出友人对海鸥的牵挂。有一次，小海鸥飞越海峡，飞到很远很远的地方去了。于是，我猜测，这次它大概不会回来了。“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。说一说这段话的意思。由于路途遥远，作者担心小海鸥回不来，但是友人却十分确定它一定会回来。这不仅仅体现了友人对小海鸥的喜爱、牵挂、思念，更体现了友人对海鸥生活习性的了解。“它属于大海！”这句话体现了友人对动物的关爱。自然界的动物属于大自然，它们应该是自由自在的，人类不应该打扰它们。怎样理解这句话？课文讲述

4、了友人和海鸥之间的故事。这只小海鸥的颜色是浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，神情又机灵又乖巧。友人和我都很喜欢它。课文回顾拓展延伸同学们说一说：你喜欢文中的小海鸥吗？为什么？知道海鸥为什么总是喜欢追逐轮船吗？这是因为，轮船在海上航行时，由于受到空气和海水阻力，在轮船上空产生一股上升的气流。海鸥尾随在轮船的后面或上空，可借助这股上升的气流毫不费力地托住身子飞翔。拓展阅读还有，在浩瀚的大海中，小鱼、小虾之类被破浪前进的船激起的浪花打得晕头转向，漂浮在水面上，很快就会被视力极强的海鸥所发现，轻而易举

5、地把它们吃掉。这种的觅食方式，只有聪明的海鸥才会。再见！