中国古代神话故事（群文阅读）陈艳

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1、阅读分享中国古代神话故事——家长开放日“群文阅读”集体备课学习目的：1、学习用“大结构、小细节”来讲神话故事；2、初步感受中国古代神话故事的神奇和神话人物的精神；3、初步学习跨文本的探究性学习。核心理念：以一篇带动多篇阅读学习内容：盘古开天，精卫填海，女娲补天嫦娥奔月，夸父追日，大禹治水选文缘由：“有些东西，你可以不相信，不认可，但你不能不知道，因为你是中国人！”是的，正如神话故事，是中华民族的根，是我们不能不知道的！在我国久远丰厚的语言文化中，在劳动人民口耳相传的不断接力中，这些故事流传了下来，它表达了人们对真善美的美好追求和向往，读

2、来让人温暖、给人力量、叫人感动。将这些民间文学还原到它原来的样子，就是“口耳相传”的样子，所以我们的神话教学也将还原它本来的样子：讲故事。学习策略：1、师生共讲：通过故事的大结构——开头、经过、结尾，把故事讲完整；通过故事的小细节，把故事讲生动；2、师生共聊：夸父为什么要追赶太阳呢？故事中最神奇的是什么？3、亲子共学：为什么要……？真神奇……。学习过程：一、猜神话故事：有一个大鸡蛋被劈开——盘古开天天空、黑洞、五色石——女娲补天八月十五，仙药，飞翔——嫦娥奔月小鸟，衔石子，东海——精卫填海过家门，不入——大禹治水巨人，奔跑，喝水，桃林—

3、—夸父逐日女娲补天，盘古开天，嫦娥奔月，精卫填海，这些都是我们中国古老的神话故事，从我们的祖先流传到现在已经有几千年了，我们爷爷的爷爷的爷爷的爷爷，就是听着这样的故事长大的。这样的故事就一辈一辈地流传下来，今天我们就用这种古老的方式，耳朵听、嘴巴说，一块来讲一个古老的故事——《盘古开天地》。二、和老师学讲故事1、讲故事的前提是记住故事，讲故事先要理清大结构。故事开头讲了……接着讲了……后来讲了……最后讲了……故事开头讲了很久很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌的世界里睡了很久，接着讲了盘古醒了，把天地劈开，后来讲了开地分开以后，盘古顶天立地

4、，让天地逐渐形成，自己累得倒下，最后讲了盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽的宇宙。2、每个故事都有一个大结构，这个大结构可以帮助我们把故事讲完整。讲好故事，除了要记住大结构以外，还要说清小细节。你们记住了那些小细节？和小组的同学一起讲一讲。3阅读分享3、三点提示：1、请1号同学组织。2、按1234的顺序，每人讲一部分，注意要说清小细节。3、一名同学讲，三名同学听，同学讲完再补充。小组汇报讲故事。组长:同学们好，我们小组给大家讲个故事，叫《盘古开天地》。（按1、2、3、4的顺序讲故事）组长:同学们，我们的故事讲完了，你们有什

5、么补充建议吗？三、和同学讲故事最近，我们也读了许多中国古代神话故事，咱们也像这样，分小组练一练、讲一讲我们最喜欢的故事。分小组练习、汇报。四、和老师议故事1、听老师讲故事《夸父逐日》在很久很久以前，有一个巨人名叫夸父，夸父坐在地上就像一座大山，他一站起来脑袋就能碰到天上的云彩。夸父的两条腿很长很长，一步就能跨过一座大山。一天早上，夸父想去追赶太阳，他跑得可快了，一眨眼就跑出去一千多里。他跑呀跑呀，一直追到太阳落山的地方。红彤彤的太阳就在跟前，他伸出手臂想一把抓住太阳，就在这时候，他觉得喉咙干得直冒烟，于是他俯下身子一口气喝光了黄河里的水

6、，他又转过身去了，一口气喝光了渭河里的水，可是他觉得还不解渴，就转身朝北去找水喝。他走呀走呀，渐渐地他停了下来，他实在是太渴太累了，轰隆一声，倒在地上！第二天早上太阳升起的时候，倒在地上的夸父已经变成一座大山，在山的南边有一片茂密的桃林，那是他的手杖变成的。树上结了很多又大又甜的桃子，那是夸父送给像他一样勇敢的后人的。2、师生一起议故事：（1）夸父为什么要去追赶太阳呢？生自由说。老师查阅了书籍，找到四种理由：说法一：有一天夸父忽然发誓他要去追赶太阳，要和太阳赛跑。说法二：夸父看到每天早上太阳从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不

7、见，他想把太阳搬到地上来，让人们白天黑夜都可以看到光明。说法三：夸父看到太阳每天从东边升起西方落下，接着就是漫长的黑夜。他心想，每天夜里太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把他抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。说法四：有一年天气非常炎热，太阳像个大火球照着大地，烤死了庄稼，河流也慢慢干了，夸父说这太阳太可恶了，我要抓住它，让它听我们人们的指挥。同学们，你最喜欢哪种说法，夸父为何逐日？（2）你最喜欢听哪里？这些地方就是神话最吸引我们的，最神奇的。五、亲子共同阅读神话故事（选一篇）1、读故事：和家长一起选一

8、个故事，读一读，讲一讲，聊一聊。盘古开天，精卫填海，女娲补天、嫦娥奔月，夸父追日，大禹治水我们一起读神话为什么真神奇盘古开天精卫填海3阅读分享女娲补天嫦娥奔月夸父追日驱逐黑暗，追求光明……像巨人，追赶太阳，