《高三语文专题复习病句修改——关键词语》微课程设计方案李付金

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1、高中语文《高三语文专题复习病句修改——关键词语》微课程设计方案作者信息姓名李付金联系电话18789262893所教学科高中语文所教学段高三电子邮件Lifujin2008@126.com单位名称万宁二中二中语文组微课程信息主题名称病句修改——关键词语选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）1．符合微课的特点2.符合学生记忆的习惯3.便于老师把握，凸显微课的特征内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）高三专题复习中的辨析病句专题适用对象（请在此处注明学科、学段）高三语文专题复习教学目标1.让学生采用快速搜寻办法，找句中的关键词。2.让学生在训练养成解决病句

2、的习惯和感觉教学用途课中讲解或活动（请简要说明你将如何使用该微课程）主要是课中讲解和实例分析知识类型理论讲授型技能训练型制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）课前预习让学生了解病句类型，特别是词语在病句中的特殊作用。课堂讲解关键词语的类型这是微课的重点，也是学生学习的重点。必须有例句分析讲与实践结合，便于与学生理解。课后总结短而精。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程

3、的设计细节，不超过300字。）微课要求集中学生注意力10分钟，这10分钟必须把知识点讲透切，并让学生对这一知识点有深刻的理解。我选辨析病句——关键词语。因为辨析病句的方法很多，10分钟根本解决不了。只能选择其中的一点讲解，便于学生理解，也便于老师操作。多媒体我选用摄像工具、录屏软件、PPT、word、画图工具软件、手写板输入、实物投影白板等。把病句的类型亮出来、把病句的实例亮出来也便于师生的互动。只是在制作过程中多媒体操作不够熟练，许多技术细节没有突破。对此课我自己的评价：侧重知识性、基础性，内容精当，举例恰当，十分实用。《高三语文专题复习》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知

4、学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标（1）为学生营造了良好的自主学习环境（2）能更好地满足学生对语文知识点的个性化学习（3）学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体，便于学生强化巩固知识二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：课前预习，课中观看视频，课上互动讨论，有疑必问，有题需做。三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.要课前预习，明白这节课要讲什么，知识点有哪些。课后要复习并完成老师布置的作业。2.学生的注意力要集中（10分钟）。3.学生对老师的讲解要形成自己的观点，更要会思

5、考，提高自己自主学习水平。4学生在课前咨询课堂沟通中要即时反馈。5.学生要记提纲，做笔记。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）练习题（略）六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）