《近代思想、教育和文艺》教学设计4

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1、第24课近代思想、教育和文艺教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生掌握思想家魏源的《海国图志》、严复的《天演论》、新式教育的兴办、文学艺术等史实。（重点）二、过程与方法在介绍魏源和严复的思想时，结合鸦片战争和维新变法运动，分析为什么说严复是资产阶级启蒙思想家，说明社会思想的产业受社会客观条件的制约；同时，联系已学的有关民主共和的思想和新文化运动，初步了解西学在我国传播的基本情况。（难点）三、情感态度与价值观通过本课学习，了解中国近代思想和文学艺术方面的成就，认识到这一时期我国的文化既受外来文化的影响，又保持了自身特色，从而形成对祖国文化的认同感，产生爱国主义感情

2、。在社会急剧变化的情况下，先进知识分子立志图强、勇于探索的精神，热爱祖国、努力为国争光的行为，值得我们学习。教学过程导入：同学们，你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养和选拔？你知道新式学堂在中国是什么时候出现的？中国第一所国立的综合性大学是什么？今天著名的高等学府——北京大学是如何创办起来的？请学习新课了解具体情况。【预学】一、思想家魏源和严复1、魏源：是鸦片战争时期的进步思想家，他编成《》，提出“”的思想，即学习外国的先进技术，用以抵御外国的侵略。2、严复：是中国资产阶级。他译述的《》，提出了“，适者生存”的观点。3

3、、意义：这些学说的介绍，对处于民族危机中的中国，起了振聋发聩的惊醒作用，激发中国知识分子擦索西学，救亡图存。二、新式教育的兴办1、是中国近代创办最新的一所新式学校。2、是中国近代最早的一所体制完备的高等学府。3、年，清政府废除科举制度。4、近代后期的教育家：、陶行和、。三、文学艺术1、文学：（1）鲁迅：小说集有《》《彷徨》，近代文学史上的杰作是《》，最擅长杂文。（2）茅盾：《》（3）巴金：《》（4）：《骆驼祥子》（5）周立波：《》2、戏曲：（1）：《名优之死》（2）曹禺：《》和《日出》3、音乐：（1）：《义勇军进行曲》（2）冼海星：《》4、美术：（1）徐悲鸿：《》（2

4、）：《虾》（3）：泼墨技法。【探究】（方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。）议一议清朝后期思想发展过程。【精导】一、思想家魏源和严复1、《海国图志》的内容和编写目的各是什么？2、《海国图声》有什么影响？3、魏源成功的原因有哪些？4、有关《天演论》的重要内容是什么？二、新式教育的兴办1、新式学堂在中国出现的情况怎样？2、近代后期，主要教育家有哪些？提出生活教育理论的是谁？三、文学艺术1、近代杰出的文学家有哪些？各有何代表作源:学

5、科

6、网Z

7、X

8、X

9、K]2、近代杰出的戏剧家、音乐家有哪些？各有何代表作？3、近代杰出的画家有哪些？各有何特点？课堂小结：近代中国的

10、文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承和发扬光大。【提升】怎样评价《奏定学堂章程》？教学反思：