湖北武汉教师招聘考试笔试幼教真题答案解析

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1、2012年武汉市事业单位公开招聘工作人员考试学前教育试卷第II卷学科专业部分二、选择题11.幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实（）所提出的保育教育目标。A.《幼儿园教育指导纲要》B.《中华人民共和国教育法》C.《幼儿园教育条例》D.《幼儿园工作规程》12.以“生活教育”为理念，创办中国化，平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知13.实现保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保教意识

2、C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力14.《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出加强（），为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。A.对幼儿园游戏的研究与指导B.对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导C.对幼儿园教学实践活动的研究与指导D.对幼儿园安全防护的研究与指导15.对称是（）幼儿绘画的一个重要特征。A.图式期(又称概念画期)B.象征期C.涂鸦期D.写实期三、判断题16.幼儿园教育评价的目的是了解班级幼儿不同的发展水平。（）17.根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（）18.幼儿

3、园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要，活动内容应以儿童的要求为主。（）19.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）四、简答题20.简述幼儿园艺术领域教育的内容与要求。21.简要说明幼儿教师设计与实施教育活动的基本要求。五、案例分析题22.“梧桐果”户外活动时，思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来：“李老师，我捡了一个这个。”显然他并不知道这是什么，这时很多孩子围上来七嘴八舌的问：“哎，这是什么呀？”“我摸摸。”“梧桐果”被传来传去，“真扎手。”“那么硬。”“我还以为它的毛是软软的呢，原来那么硬！”看到孩子们对

4、“梧桐果”的兴趣浓厚，于是李老师就问：“谁认识这是什么？”这个问题难住了大多数孩子。李老师又问思遥：“你在哪里捡的？”他马上跑到梧桐树下，“在这儿。”孩子们抬起头，“树上还有那么多呢。”“这是法国梧桐树。”“我猜是'梧桐果'。”“李老师，它能吃吗？”李老师笑笑没回答，转向其他的孩子说：“有谁能回答这个问题？”旁边的张熙宣说：“能吃，他像荔枝一样，里面有肉。”“不对，里面是空的。”“不对，准和栗子一样，它的皮能剥开。”孩子们充分运用生活经验猜测着，李老师接着说：“李老师也不知道能不能吃，想知道它里面是什么样的，那应该怎么办呢？”“把它掰

5、开看看不就行了吗？”“行，那就请你帮我们掰开看看吧！”梧桐果被孩子们用手指弄开，“哇，是什么呀？那么多毛毛。”“是小伞兵。”“对，跟蒲公英似的。”“是种子，是种子？”孩子们兴奋地喊了起来。李老师笑了：“这回你们知道了吧，这是什么呀？”“是梧桐树种子。”很多孩子捏几粒小种子四散走开，他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。他们一定在期待着它能长出小树苗来！请结合上述案例，回答以下问题：幼儿园科学领域的教育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变化？（10分）（2）请对李老师的教育行为及行为背后的教育理念进

6、行简要分析与说明。（10分）六、活动设计23.设计一个大班的教学活动绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料，设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、生活化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。(1)活动名称并说明活动涉及的重点领域(2)活动设计意图(3)活动目标(4)活动准备(5)活动过程2012年武汉市事业单位公开招聘工作人员真题解析二、选择

7、题11.选D【解析】《幼儿园工作规程》第三条明确指出：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。12.选D【解析】陶行知提出“生活教育”理论，提倡创办中国化，平民化的幼稚园，建立了生活教育课程理论体系。13选A【解析】对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。教育中包含了保育的成分，保育也渗透了教育的内容。保教合一需要教师、保育老师以及幼儿各方面的共同努力，单靠某一方的力量是无法完成的，所以B、C、D选项是片面的。14.选B【解析

8、】国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中，第八条提出：坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。其中明确指出：加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。15