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《职业压力-教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2004年心理发展与教育第2期文章编号:100124918(2004)0220056261中图分类号:G443文献标识码:A职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系刘晓明(南京师范大学教育科学学院,南京210097)摘要:以199名中小学教师为被试,采用典型相关研究的方法考察了职业压力、教学效能感与教师职业倦怠的关系。结果表明:(1)职业压力将导致中小学教师出现情绪衰竭和人格解体症状,职业压力越大,则职业倦怠的程度就越严重;(2)教师的教学效能感越低,则其情绪衰竭和人格解体的程度也将越严重;(3)教学效能感在职业压力与职业倦怠之间可能具有调节作用,高教学效能感可以改
2、变职业压力的作用,减少“情绪衰竭”和“人格解体”的程度。关键词:职业压力;教学效能感;职业倦怠;教师究也揭示出:“教师自我效能感是职业倦怠的成1问题提出[4]因,并对职业倦怠起修正作用”。大量的研究表明,教师是最具压力的职业之既然压力与教学效能感均是教师职业倦怠的一。学校中一些特殊因素,给教师造成了高强度形成原因,那么,对于我国中小学教师而言,职业的心理压力,如高师生比,学生的有限发展,繁重压力、教学效能感与职业倦怠的关系呈现出什么的工作量,角色负担过重或角色冲突,不良的同事样的特点?教学效能感可以对职业倦怠起修正作关系或工作环境,低工资,时间与资源困难,职业用,这是否意
3、味着压力对职业倦怠的影响是以教认同需要等。而高强度的心理压力,经常导致教学效能感为中介而起作用的?本研究试图对上述师对教学工作的不满、旷工和人员流动,同时还会问题进行较为深入的探讨,以期反映出我国中小使教师出现心理上(焦虑、沮丧)、生理上的(头疼、学教师职业倦怠成因的内在特点。心动过速、过度紧张、高血压)或行为上的(酗酒、2研究方法吸烟、生活习惯、睡眠问题)一系列不良反应,并进一步导致形成职业倦怠。因此,职业压力是导致211被试教师产生职业倦怠的最直接原因。本研究采用整群随机抽样的方法,从长春市近年来,越来越多的研究者在职业倦怠的研选取中小学各三所,共发出问卷240份,最
4、后得到究中开始关注和运用自我效能感的理论,探讨教有效问卷199份。其中,中学教师117份、小学教师自我效能感在职业倦怠形成中的作用。教师自师82份;男87份、女112份。我效能感是在“教学”这一特殊情境中构建的,因212工具此也称“教学效能感”。Leiter提出,职业倦怠是21211中小学教师职业压力问卷[1]“自我效能感的一个危机”,Chwalisz,Altmaiwer职业压力即指教师面对职业中的威胁性情境与Russell发现,低教学效能感的教师比高教学效或不良事件时出现的身心紧张状态。该问卷是在[2][5]能感的教师报告出更高水平的职业倦怠;Fricd2朱从书等编制的
5、“中小学教师职业压力问卷”的man和Farbcr的研究表明,那些认为自己在课堂基础上编制而成,我们根据本次研究采集的数据纪律、管理中能力较差的教师比那些自认为能力对其进行了修订。问卷由考试压力、角色职责、人[3]较高的教师报告出更高水平的倦怠。另外的研际关系、工作负荷、职业期望等五个分量表组成。作者简介:刘晓明(1963—),男,南京师范大学教育科学学院博士后,东北师范大学心理学系教授.56刘晓明:职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系问卷采用5等级计分,分数越高表明压力越大。为4点计分,分数越高说明倦怠程度越严重。我2该问卷的验证性因素分析的吻合指数为:χ=们根
6、据本次研究采集的数据对其进行了再修订,23031387(df=199,p=01000);CFI=01926;TLI问卷的验证性因素分析的吻合指数分别为:χ=(NNFI)=01914;RMSEA=0107,吻合度很好。该3031851(df=206,p=01000);CFI=01926;TLI问卷各因子及整个问卷的内部一致性系数分别(NNFI)=01917;RMSEA=01067,吻合度很好,表为:019206,018648,018289,018903,017721和明数据支持模型构想。该问卷各因子及整个问卷019360。的内部一致性系数分别为:018264,019559,
7、21212教师教学效能感问卷017070,018509。教学效能感即指教师对自己教学能力的主观213数据分析判断。该问卷由辛涛等人在Ashton的个人教学采用AMOS统计软件包、运用典型相关进行[6]效能量表的基础上修订而成,在使用过程中,问分析,AMOS统计软件包的功能类似于LISREL,目卷由一般教育效能感和个人教学效能感两个分量的在于验证心理学研究各假设结构间的潜在因果表组成。我们根据本次研究采集的数据对其进行关系。了再修订。问卷采用5等级计分,分数越高表明3结果效能感越强。该问卷的验证性因素分析的吻合指2数为:χ=12
