课题阶段总结

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1、《初中思想品德情感目标的设计与落实研究》阶段性总结大庆市第十四中学思想品德课题组根据我校大庆市教育学科“十二五”规划小课题——《初中思想品德情感目标的设计与落实研究》课题实施方案的要求，在2014.3-2014.9期间，思想品德课题组制定了课题研究方案并建立健全了相关理论学习研究制度，积极组织并开展学习研修活动，经过近半年的研究与实践，现已取得部分的成效，现将研究情况报告如下：一、课题研究概况（一）理论学习，培训提升课题组成员于2014年4月8日申请了大庆市教育学科“十二五”规划小课题之《初中思想品德情感目标的设计与落实研究》，并在6月

2、23日举行了开题会。4月-10月期间，课题组进行了多次课题的碰面会、落实会，使课题组成员深刻理解课题初阶段研究的主要内容和意义，树立了科研信心。通过相关论文和文献的阅读、学习，课题组成员的理论水平有较大提高，对情感目标的内涵外延有了较为清晰的认识，对实际教学中存在的问题和误区有了更为深刻的理解，并努力通过集体教研和课题研究对存在的问题和误区进行梳理和应对。6月路小艳老师接受了市级课题学习培训，并将培训内容传达给其余成员，进一步增强了科研能力。（二）广泛调查，明确目标32014年4月-8月期间，课题组成员对研究对象开展了问卷调查工作，获得

3、第一手资料，为下一步开展的课题研究提供了依据。制定研究方案，同时确定研究对象。把调查来的材料进行分类，把课题组成员所带的班级作为研究对象，然后在研究方案中的各个阶段实施课题研究作了周密安排。（三）教学实践，积极探索1、扎实常规课堂。课题组成员三人在日常教学中进行了扎实的课堂实践研究。在承担年级教学任务之外，充分利用集体教研时间进行课题研讨。2、上好示范课。在课题初期阶段，课题组成员张强老师进行了《财产留给谁》思想品德学科示范课，课堂上充分运用生活案例，用实际生活中的案例引发学生的情感共鸣，深化情感目标，强化德育功能。课后张老师还做了深刻

4、的教学反思，为课题研究提供了详实的资料。3、撰写教学案例、以班作为研究对象，实施此方案，不断调整、完善课题的研究计划，边实践边总结边完善。4、邀请学校领导和各位教师对当前工作进行评价指导、坚持做好第一阶段的延续、深入、提高工作，对取得的成果进行科学的总结。（三）总结经验，矫正方向3我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。前期的课题研究阶段中，我们首先从教育意识上有了一个全新的理念；

5、其次通过课题研究，教师的课堂教学水平和理论研究水平都有了很大提高，也加深了对教材和学生的研究。三、课题研究存在的问题1、课题组实践成员教学设计阐述中比较注重过程讲述，教学实践多，缺少理论支撑，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与培训。2、繁重的事务，课务，使教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。四、下阶段计划1、继续深入开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累教育资源，总结研究成果。2、定期举办课题研究交流、展示活动，发挥课题研究的示范辐射作用

6、，以促进我校教师业务水平的整体提高。3、加强多媒体在本课题中的使用，提高现代化手段为教学的辅助作用，丰富教学手段，达到教学过程和教学效果的最优化。4、加强专业理论知识学习，通过学习、实践、质疑、探讨，不断地分析总结教学中的经验，不断提高课题研究能力。主持人：路小艳2014.113