6小窗口 大世界 教学设计

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1、6.《小“窗口”，大世界》学情分析  在信息化的现代，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们

2、生活中的重要性。知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。教学重点介绍报刊、杂志、广播、电视等

3、学生最为常见的信息传播媒体。了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。课时安排2课时第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“各式各样的窗口”。第二课时完成教材P36-P38页内容，话题为“我当传媒人”。教学过程第一课时活动一智多星帮一帮1.师:早就听说咱们班的同学个个都是智多星，都很乐意在生活中帮助同学，今天老师可是带着问

4、题来的，请大家帮帮老师，老师有一个朋友小明，他最近很烦恼。(课件出示问题：小明：最近我们班就要去郊外春游了，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？)2.学生小组内讨论。3.全班交流。4.师：大家想出了这么多金点子呀！我们可以通过这么多的信息传播的途径去获取信息。相信小明在大家的帮助下一定会消除烦恼，愉快的出游。5.小结：知道吗？电视、电脑、报刊等这些在生活中能为我们的传递信息的媒体，他们呀有一个共同的名字——“大众传媒”。各种各样的传播媒体像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗

5、口。今天我们就一起聊聊“小窗口，大世界”这个话题。（板书课题）活动二小信息碰一碰1.师：课前老师布置你们进行一个小调查，哪些大众传媒最受大家的欢迎呢？2.师：从各组的汇报中，我们又有很多新的发现，虽然不同年龄、不同性别、不同职业的人喜欢的大众传媒是不同的。但大众传媒在人们生活中发挥着同样的作用。正是因为这些大众传媒的多样性，才给大家更多的选择，更好的服务于我们的生活。3.师：作为大众传媒之一的电视，给我们的选择就很多。我们现在就来进行一个“我喜欢的电视节目”的现场调查活动。（黑板上贴大图表）4.学

6、生手中调查表，用填写姓名的方式完成，组长汇总本组情况填在大图表上。5.教师根据各组情况计算出合计数，根据大图表数据，现场采访各小组：（1）你们平时喜欢看哪类新闻？从新闻节目中了解到什么？（2）有这么多同学喜欢看综艺娱乐节目，那我想问问：为什么你们喜欢看综艺娱乐节目？（3）科普教育节目也是咱们比较受欢迎的节目了，那么看了科普教育节目你知道了什么？（4）喜欢广告的举手，你能说说你感兴趣的广告词吗？说说你们从中知道了什么？6.小结：通过电视这个大众传媒的窗口，我们与更多的人分享了信息，关注到世界上发生的

7、事，开拓了视野，丰富了知识，满足了娱乐的需要，陶冶了我们的情操，这真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行万里路呀！（板书：关注社会、休闲娱乐、学习知识、获取信息）活动三小窗口学问大。1．师：现在大众传媒在我们生活中非常普及了，它们成为我们生活中不可缺少的一部分，你们在生活、学习中是不是也常利用大众传媒来解决遇到的难题呢！谁来说说。2．师：看来你们也尝到了利用信息的甜头，老师也从中收获了惊喜，我们大家一起来分享分享吧！（课件出示手机短信）3．师：你们替老师高兴吗？你们建议老师该怎么去做呢？你们家里

8、遇到过这种事情吗，是怎么处理的呢？4．师：生活中这样的事情还有很多，那么面对众多的信息，我们该怎样判断与选择呢？请大家打开课本35页，结合书上内容展开讨论。5．小结：看来这些小窗口的学问还真不少。我们不光要学会利用信息，还要注意选择有利的信息。我们只要睁大慧眼，善于学习，善于分析，在实践、生活中检验信息就能寻找和利用正确的信息，为我们服务。板书设计6小“窗口”，大世界关注社会休闲娱乐学习知识小“窗口”作用大获取信息选择信息小“窗口”学问大利用信息