1、14：问答接龙操作方法：1） 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。2） 部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。对话内容如：——What’s your name ?____How old are you ?____Where does your father work ?____What does your father do ? ___He’s a postman .____Whic
2、h sport do you like better , football or basketball ?____What animal do you like best ?____Who is your monitor ?____Who sits beside you ?此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。15：看一看，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，
4、点操作方法：1、将班级学生分成2组。2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：Where is he /she ?3、另一组学生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching TV in the sitting room.等3、 每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。18：当向导操作方法：将学生分成为2人一组。学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。例如：A: I want to find some information on the Inter
5、net.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.19：动作接龙操作方法：1、 准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。2、 将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据
6、前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、 教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。4、 四组间竞赛，积分多的组获胜。20、 猜问句操作方法：1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。2、将全班分成若干组。3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1
7、分。在规定的时间内，积分做多的获胜。卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry ， I can’t . I’m so busy. Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you
