25两个铁球同时着地导学案

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1、四年级语文学科导学稿课题:25两个铁球同时着地课型:新授课主备人:课时:二课时审核:四年级备课组执教:备课时间：2013-5-12上课时间:集体备课反思栏集体备课反思栏学习目标：1、认识3个生字，会写12个字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。4、学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。学习重点、难道：了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人

2、物品质的方法。学法提示：亲爱的同学们，想完成以上学习目标，我们要多读几遍课文，借助书上的插图、黄色泡泡、课后习题，采用“读—画—写—议—说”完成本课学习任务。思考：伽利略为什么会那么想、那么做？为什么能那么想那么做？【预习检测】1、我能大声朗读课文，尽量把字音读准，句子读通。我要把课文读流利，并且能下面的字加上选择正确的读音。违背（wèiwéi）胆大妄为（wàngwǎng）固执（zhìzhí）着地（zhuózháo）更正（gēnggèng）的确（díde）2、我会读写这12个字，还会给它们组词呢：略辩奉违磅拴拖释宣萨妄执3、我能学会这些词语

3、（会读、会写、理解意思）辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住的确更改解释教授宣布固执胆大妄为伽利略比萨城亚里士多德4、我把几点疑问批注在课文中。【导学释疑】一、我来默读课文，想想课文写了一件什么事？我会填：伽利略是（）世纪（）伟大的（）。在校念书的时候同学们就称他为“（）”。他敢于向真理挑战，通过实验使大家明白对科学要尊重，但不应（）。二、你一定能理顺一下文章脉络：本篇课文讲述了哪位科学家的一件什么事？＿＿＿＿作者赞扬了他什么精神＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文的＿＿、＿＿两个自然段分别介绍了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿

4、＿＿＿；从＿＿到＿＿自然段讲了伽利略对亚里士多德的话由怀疑——反复验证——公开试验的过程，并说明了道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二课时【温故知新】生词我会写：【导学释疑】一、课文为什么以“两个铁球同时着地”为题，作者想表现伽利略的品质为什么还写亚里士多德和“人们”呢？<学法提示：读全文思考，事情是因为什么引起的？在“人们”的眼中伽利略与亚里士多德有什么不一样。从而体会作者的写法。>请你体会这句话“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的1

5、0倍”这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿说的。概括这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。◇当时的人们对他的这句话是怎么认识的，为什么？找出相关句子说明理由：◇伽利略为什么会产生怀疑？他又是怎样进行试验的？◇人们对伽利略的看法是什么态度？为什么？二、伽利略是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿样的人，看来写亚里士多德、“人们”是为了说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、读文后你得到的启示是：（深刻体会课文最后一句话的含义）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【拓展延伸】学完课文后你一定心潮起伏想写写，下面是小练笔的题目选一个写写吧！◇伽利略从斜塔上走下来◇伽利略走上斜塔◇伽利略的故事让我想到◇我的ⅹⅹⅹ（试着用这篇文章的写法写写身边的人）【检测反馈】一、看拼音写汉字jiālìlüèbiànlùnxìnfèngwěibèishuānzhùtuōzhù()()()()()()jiěshìgùzhìxuānbùbǐsàchéngdǎndàwàngwéi()()()()()二、组词辩（）奉（）违（）拖（）略（）傍（）辨（）奏（）伟（）施（）咯（）拴（）辫（）秦（）

7、纬（）托（）磅（）栓（）2、他向学生宣布了实验的结果。改为“把”字句：                     。3、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。缩句：                     。                          课外拓展：浮力定律相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦

8、想而不得要领。一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾