PEP英语四年级上册Unit 6 C Story time教学设计

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1、PEP英语四年级上册Unit6CStorytime教学设计白山市浑江区河口小学冷静一、教学目标：能够理解故事内容；复习巩固有关职业的单词以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.等，扩展学习句子Thesearephotosofmyfamily.Isheateacher?等。能够在老师的帮助下表演故事。二、教学重点：能够理解故事内容；复习巩固句型What’syourfather’sjob?He’s/She’sa...；能够理解并朗读故事。三、教学难点:能够理解并表演故事，还能够恰当运用故事中的核心语言。四、教法:情景演示法五、学法：感知理解、表演六、教具：

2、教学光盘、卡通动物头饰七、教学时数：1课时八、教学过程:（一）Greetings师生问好（二）Warm-up师生一起唱单元歌曲《Myfamily》（三）Presentation1.Lead-in师戴上松鼠Zip的面具，模仿Zip的口吻说：Hi,children.I’mZip.I’mverygladtoseeyouagain.Today,manyfriendscometomyhome,doyouwanttogoandsee?OK.Herewego.2.师播放Storytime的动画视频，生观看动画。3.师问:WhocomestoZip’shome?生答:Cat,dog,mouseand

3、rabbit.师接着问:WhatdoesZipshowthem?生答:Zip’sfamilyphotos.4.师组织生小组一起阅读故事，并讨论。Question1.WhodotheanimalsknowinZip’sfamilyphotos?Question2.Whataretheirjobs?师在黑板上画家庭树。5.找学生回答刚才的两个问题，师根据学生的回答往家庭树上填充家庭成员（Zip’sfather,Zip’suncle,Zip’sgrandpa,Zip）和职业单词(cook,taxidriver,teacher,baseballplayer)同时把家庭成员照片贴到黑板上。6.

4、师领读家庭树上的职业单词，当领读到baseballplayer时，师问生:IsZipreallyabaseballplayer?生答:No.师：Yes,heisastudentlikeus.Helikesplayingbaseballverymuch.师指着照片说：于是他头戴棒球帽，手拿球棒照了这张照片。Hewantstobeabaseballplayerinthefuture.Hethinksheisverycool.7.生跟录音朗读故事，注意模仿语音语调。8.师问生：What’syourfather’sjob?What’syourmother’sjob?生答：He/Sheisa.

5、...(四)、Consolidation生分角色表演故事，先在小组内练习，然后以小组为单位上台表演，教师给予评价。模拟情景表演，同学上家中做客，向同学介绍父母和父母的职业。Thisismyfather/mother.He/Sheisa....（五）Homework:Where’sZip’smother?Canyoufindherinthestory?What’sherjob?师：展开想象，课后小组同学一起续编故事。