跨越百年的美丽 (3)

跨越百年的美丽 (3)

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时间:2019-05-14

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1、18、跨越百年的美丽学习目标:1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。学习重点:学会“埃、伦”等12个生字,正确书写词语。学习难点:正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。课前准备:1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排:2课时教学过程:            第一课时一、出示课题,围绕题目质疑。1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在

2、生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?二、自主预习,初读感知1.自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2.再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。   3.指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。4.整体感知课文,了解课文的大致内容。默读课文,解决问题:这篇课文写了谁的什么事?5.再读课文,提出课文中不懂的问题。三、交流资料,认识居里夫人1.学生交流搜集的居里夫

3、人的资料。2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时学习目标:1、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义2、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。学习重点:理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。学习难点:理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人在研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。一、回顾旧知,导入新课1.认读听写生字词。2.说说课文的主要内容。二、品读感悟,全班研讨1.关于“美丽”的探

4、讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题,如“课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文,去感受这份美丽。⑴默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句。①居里夫人的外表美指声朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相机进行朗读指导。②镭的颜色美想象当时的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美,指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美,人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟

5、结合,切忌空谈;教师要善于点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美关注语句:“她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探索、忘我献身是美关注语句:居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”“为了

6、提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死

7、后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过:‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”三、回归整体,提升认识1.回读全文,谈谈对课题的理解。照应问题;什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……百年是虚指:意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。2.总结收获,拓展阅读。再谈对“美丽”

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