23 林冲棒打洪教头 2

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1、江苏省启东市北新小学备课专用纸学科语文年级五年级执笔第七单元课题23林冲棒打洪教头第2教时总第个教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重点：抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。教学难点：学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。课前准备：小黑板预习导航：1.品读课文，说说你觉得文章中描写最精彩的是哪一段？写下来并说说好在什么地方？最好能写写批注：我觉得这是个（）的林冲，因为（）。2.联系所看的课

2、外读物和影视作品，说说除了“把火烧天”“拨草寻蛇”之外，你还知道哪些武功招式？3.除了《林冲棒打洪教头》之外，你所知道的《水浒传》中林冲的故事还有哪些？4.你还熟悉《水浒传》108将中哪位人物？他又是个怎样的人物？教学过程：一、复习导入1．读词语　发配  理睬  骗   恼恨  劈头  满面羞惭  押解  禁军  掂量   木枷  一锭  归还  踉跄  款待  陷害  较量  寻思  依附草木2．继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？　　______________，林冲棒打洪教头，__________________。　　　自己练说、指名练说。（

3、两三生）二、品读感悟二次备课（一）、综观全文，整体把握：　　林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。　　你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。　　（二）洪教头是怎样的人　　　1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。　　出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。　　你从中读出什么？看出什么？　　板书：谦虚有礼傲

4、慢无礼　　哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。　　2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”（洪教头气势汹汹，逼人太甚。）　　3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？　　出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲（从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？）狂妄自大、傲气十足、急躁。　　(三)、林冲是怎样的人？　　“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。　　　林冲连说“不敢，不敢”。看出他十分忍让。　　　出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”　　　

5、他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。　　（四）、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。　　（五）、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？　　（六）、师生接读第7小节：　　洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？　　（七）、众人见此情景，哈哈大笑起来。　　洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。”　　假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么

6、？（四人小组说一说。选两组上台演一演）（八）指导复述，积累内化1．自由朗读，读出自己的体会。可以说，可以演，可以读，也可以背。2．指名复述，及时评议，强调要抓住要点。3．同桌互相复述、评点。4．师挑选一问示范引导学生练习复述，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。　　三、检测完善完成课后练习题板书设计：23、林冲棒打洪教头　　　　　　　　　谦虚忍让　　傲慢无礼　　　　　　　　　　沉稳　　　　急躁　　　　　　　　　武艺高强　　狂妄自大 课堂作业：完成《当》第2课时的有关内容。家作布置：《陶校长的演讲》读后感教学后记：（第次）