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《湘教版三年级下册美术教案表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、森林王国教学目标1.通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征.2.通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。教学重点综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。教学难点不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准备教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.教学课时3课时教学过程二次备课第一课时一、导入图片欣赏,分析各种动物的外形特征。兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------长
2、颈鹿：脖子长长的-------强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。二、故事，揭示课题。教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。板书课题:游戏，发散思维。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。三、欣赏范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,教师归纳板书。（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）第二课时一、出示剪纸作品，
3、任意行和有特征的剪影：同学们猜猜这里有什么动物呢？你是怎么知道的？二、添剪纹样：欣赏已剪好各样纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类、齿形类、圆形类、菱形类……三、教师简单示范引导学生直接用剪刀剪出行，不需要用铅笔勾勒外形。四、学生自主表现1、用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘在底纸上，比比谁剪得最像。2、学生作业。3、教师巡视指导。第三课时一、展示学生的剪纸作品二、评出优秀作品三、欣赏书上作品，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和
4、色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。四、学生作业，教师个别辅导。作业要求：1、内容新颖，有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。五、作业展评,课堂小结。板书：教学反思：2我们来下棋教学目标一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识.三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣.教学重点掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教学准备教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。教学课时3课时教学过程二次备课第一课时一、游戏体验 1、利用简单的道具
5、玩大型的探险游戏。 2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、观察了解 1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、 2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。 三、分析认识 1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。 2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。 3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。 4、对比欣赏学生作业。 （进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。） （在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中
6、可能遇到的问题。）第二课时 一、学习获得 1、提出作业要求： 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。 2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。②你们在集体创作中会怎样分工呢， 二、学生合作表现，教师指导。 （激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。）第三课时一、学生创作表现用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。二、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设计的棋盘中玩游戏。（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。）三、作业展评,课堂小结。板书：教学
7、反思：3生日快乐教学目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。教学重点引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。教学难点利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。教学准备教师用具：教学课件，橡皮泥、小刀、彩纸、剪刀等。教学课时3课时教学过程二次备课第一课时一、导入：创设情景，组织导入：以《生日歌》
8、为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。 1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没
