最后一课教案 (2)

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1、课堂教学导学案年级：初二学科：语文课题晏子使楚课型新课备课日期授课日期主备教师秦凤霞课时3学习重点欣赏晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能感受鲜明的人物形象，个性化的语言学习难点文言实词、虚词的用法，特殊句式A级——知识储备、合并归类★★《晏子春秋》：记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共8卷，215章。每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作者善于从人物的行动、对话和周围环境的烘托来表现人物的性格、风貌，又常常采用对比、衬托的手法使人物形象更加突出。★★晏子简介：晏子，名婴。春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄

2、公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。★★背景简介：晏子使楚时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处举足轻重的地位。楚国自从庄王一鸣惊人之后，迅速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱的状态下，晏子代表齐国使楚，受到楚王的冷落、戏弄。在宴会上，晏子为捍卫祖国尊严进行了一场曲折而巧妙的斗争。★★★结合书下注解，借助工具书，解释加点词：晏子将使（动词，出使）楚。楚王闻之（代词，指晏子将要出使楚国这个消息），谓左右（近旁的人，这里指近侍）曰（谓……曰，对……说）：“晏婴，齐之（助词，的）习（熟练）辞（言辞）者（……的人）

3、也（表判断语气），今方（将要）来，吾欲辱之（代词，他，指晏婴），何以（以何，以，用；何，疑问代词，什么）也？”左右对曰：“为（在这里相当于“于”）其（代词，他，指晏子）来也（表停顿，不译），臣请（请允许我〈做某事〉）缚一人过王而行。王曰，何（什么）为（动词，做）者（……的人）也？对曰，齐人也。王曰，何坐（犯罪）？曰，坐盗（偷窃）。”晏子至，楚王赐（赏赐，给与）晏子酒。酒酣（酒喝得很高兴），吏二（两个小官吏。古汉语中数词一般放在名词后面，不用量词）缚一人诣（到〈指到尊长那里去〉）王。王曰：“缚者曷（同“何”，什么）为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固（本来）善（善于，

4、擅长）盗乎？”晏子避席（离开席位，表示郑重）对曰：“婴闻之（代词，这样的事，指下文的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒（副词，只）相似，其实味不同”），橘生淮南则（连词，就）为（动词，是）橘，生于淮北则为（动词，变为，变成）枳，叶徒（只）相似，其（代词，它们）实（果实）味不同。所以然（代词，这样）者（所以……者，……的原因）何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无（莫非）楚之（助词，的）水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人（才德极高的人，这里指晏子）非所与熙（同“嬉”，开玩笑）也，寡人反取病（辱）焉（语气助词）。”★★翻译句子1、晏子将使楚。晏子将要出使到楚国去。2、楚王闻之，

5、谓左右曰：楚王听到这个消息，对手下的人说：3、晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？4、左右对曰：为其来也，臣请缚一人过王而行。手下的人回答说：当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。5、王曰，何为者也？对曰，齐人也。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。5、王曰，何坐？曰，坐盗。大王问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。6、晏子至，楚王赐晏子酒。晏子来了，楚王请晏子喝酒。7、酒酣，吏二缚一人诣王。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。8、王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐

6、人也，坐盗。”楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”9、王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”10、晏子避席对曰：晏子离开座位回答说：11、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子形状很像，它们果实的味道完全不同。12、所以然者何？水土异也。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。13、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于

7、偷东西吗？第7页共8页第8页共8页14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。B级——思考挖掘、延伸拓展★★★★归纳总结：1、通假字：曷：同“何”，什么熙：同“嬉”，开玩笑2、古今异义：坐古义：犯罪；今义：动词，坐下其实古义：它们的果实；今义：副词，表示所说的是实际情况，相当于“实际上”3、特殊句式判断句：晏婴，齐之习辞者也圣人非所与熙也宾语前置：何以也用什么办法呢何为者也这是做什么的人何坐犯了什么罪固定句式：得无楚之水土