unit 4 教案

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1、<>BOOK1(下)Uni4Don’teatinclass.SectionB(2a-3a)课型：阅读课课时：1课时三台永明初中姜小兰学习目标：1.能够准确流利地朗读文章；2.通过不同的阅读方法，掌握文章信息；重、难点：1.学会运用情态动词must,haveto,can等。2.掌握本课的生词、短语、句型.dirty,kitchen,noisy,relax,lucketc..makethebed/makeone’sbedeitherbeforebestrict(withsb.)etc

2、..1).Ihavetoomanyrulesinmyhouse.2).Ican’twatchTVonschoolnights.3).AndIhavetobeinbedbeforeteno’clock.4).Parentsandschoolsaresometimesstrict,butremember,theymakerulestohelpus.5).Wehavetofollowthem.etc.自学准备：1.试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记；2.再读。利用教材或工具书查看生词的

3、读音和真正含义，再读文本；3.大声朗读。读后完成2c。教学过程：激情激趣导入目标课堂流程分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记目的、方法、时间内容、学法、时间互动策略合作，探究展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1.Warming-up(3m)1.Listentoasongnamedifyouarehappybeforeclass.2.Studentssaymainwordsonebyone.Step2.Pre-reading(2m)2aWhenyouareunhappyab

4、outsomething,whodoyouliketotalkto？Step3.While-reading1.Readforpronunciation（beforeclass5m）(1)检查自学落实情况（规定朗读、自由朗读）(2)Readthepassageloudlyandcorrectlywiththehelpofthetaperecorder.（听读-跟读-自读-再跟读）对学对子检查填空完成情况。群学组内互听互查正发音，做好展示朗读的准备。2.组内交流依次讨论完成以下任务（1）教材2b,2c

5、（2）教材2b语言点和Step4句子方案一：朗读共欣赏方案二：内容共理解22.Readforunderstanding(15m)(1)Skimming–抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，回答两个提问。1.DoesMollyhavetoomanyrules?2.HowdoesMollyfeelabouttherules?(2)Scanning构画面，明意思。仔细品读文章，了解文章的细节内容。1)underlineMolly‘srules.2）完成教材2c的练习。3.Readletter2情感

6、态度教育寓于其中。Step4.Post-readingExercises.(15m)经过阅读这则家规，相信students的脑海中已经形成了鲜明的画面。1)完成3a的填空.2)呈现Languagepoits，studentsmakenotes,，theteacherwillhelpiftheyhaveanyquestion.Step5Homework.（3）根据2b或自己构建“结构图”来复述课文3.Activity:3a（组内明确分工，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）有时间的话小组间互展

7、。方案三：知识共解析对课文中的重点句子，词组进行解析。S教学反思:可取之处：不足之处：2