小鸭找妈妈观摩教案

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1、2014——2015学年度第二学期观摩课教案活动名称：《小鸭找妈妈》主讲教师：赵慧娟主讲班级：中三班主讲时间：2015年4月活动领域：中班奥尔夫音乐活动名称《小鸭找妈妈》活动目标：1、尝试用对唱形式演唱歌曲2、喜欢参与演唱活动，激发幼儿演唱兴趣3、能够用乐器进行伴奏活动准备：音乐：《小小鸭》、轻音乐教具卡：小鸭（黄、白色）各4个，鸭妈妈1个乐器：鱼蛙、双响筒、舞板活动过程：一、导入（故事情景）1、Teddy今天又要去森林里游玩了，当他走到一个大湖边时，听到了小鸭子的哭声，走过去一问，原来是他们在游泳时和妈妈走散了，找不到妈妈了。让我们一起变成小鸭子去找找妈妈吧！2、音乐

2、律动《小小鸭》二、学唱儿歌1、鸭妈妈还没找到，怎么办呢？Teddy想到了一个好办法，请小鸭子们玩对歌游戏，妈妈听到声音就会很快找到小鸭子们。2、学习儿歌：（1）教师边操作教具卡边念唱儿歌，幼儿感知（2）教师念唱前半句，幼儿念唱后半句（3）边做动作边念唱儿歌（4）听音乐边念唱儿歌边做动作3、儿歌对唱：（1）教师前半句——幼儿后半句（2）幼儿前半句——教师后半句（3）幼儿分两组对唱①歌词对唱②拍手加歌词对唱③头戴教具卡对唱三、乐器对唱1、介绍乐器及取乐器规则2、幼儿安静去乐器，教师播放轻音乐3、对唱（1）教师——幼儿（2）幼儿分组：——双响筒、舞板（前半句）——鱼蛙（后半句

3、）4、播放《小小鸭》，幼儿分组拿乐器伴奏5、乐器宝宝回家休息，幼儿安静放乐器，教师播放轻音乐四、活动结束（木头人游戏）鸭妈妈听到小鸭子对歌的声音，赶紧游了过来，和小鸭子们唱对歌游戏走回家，（幼儿前半句，教师扮鸭妈妈后半句）。说课稿一、说活动本次活动选材内容为中班下学期奥尔夫音乐4月份第二周《小鸭找妈妈》的第一课时。二、说活动目标：此次活动有三个目标，分别为1、尝试用对唱形式演唱歌曲。（知识目标）2、喜欢参与演唱活动，激发幼儿演唱兴趣。（情感目标）3、能够用乐器进行伴奏。（能力目标）三、说活动准备：1、音乐：《小小鸭》、轻音乐，符合幼儿年龄特点及本次活动内容。2、教具卡：

4、小鸭（黄、白色）各4个，使幼儿在视觉上有个鲜明的对比，鸭妈妈1个是为了故事的完整性而准备。3、乐器：鱼蛙、双响筒、舞板。单拿出来任何一种乐器，数量都与本班幼儿人数相差很大，为了能够使所有幼儿手里都能有乐器可以玩，所以我选择了音色相差不大的木质类乐器，以满足幼儿玩乐器的需求。四、说活动过程：本次活动有五大环节：（一）导入环节（故事情景）通过简短的故事情景，将幼儿带入小鸭找妈妈的情境中，并通过小小鸭的律动让幼儿初步感受对歌形式，调动幼儿积极性。（二）学唱儿歌环节1、教师边操作教具卡边念唱儿歌，让幼儿在视觉上对儿歌对唱有个清晰地对比与感受2、教师念唱前半句，幼儿念唱后半句，让

5、幼儿感知并在心中默念儿歌，激发幼儿参与儿歌念唱的兴趣。3、边做动作边念唱儿歌，使幼儿加深对儿歌的记忆，巩固儿歌内容。4、听音乐边念唱儿歌边做动作，在音乐的伴奏中体验演唱儿歌的乐趣。（三）儿歌对唱环节1、教师前半句——幼儿后半句，对儿歌对唱形式的引导。2、幼儿前半句——教师后半句，让幼儿了解对唱形式的变化性及可变性。3、幼儿分两组对唱，由易到难，激发幼儿演唱兴趣。（四）乐器对唱环节1、介绍乐器及取乐器规则，复习巩固乐器，并培养幼儿取乐器常规。2、幼儿安静去乐器，教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围，幼儿能够自主选择自己喜欢的乐器进行演奏。3、对唱（1）教师与幼儿，巩固乐器玩

6、法及学习如何为歌词伴奏。（2）幼儿分组：培养幼儿合作能力4、播放《小小鸭》，幼儿分组拿乐器伴奏，培养幼儿协作能力，动手操作能力及首脑并用能力。5、乐器宝宝回家休息，幼儿安静放乐器，教师播放轻音乐，在轻松的氛围中培养幼儿放乐器常规。（五）活动结束（木头人游戏）鸭妈妈与小鸭对歌玩木头人游戏是对儿歌的加强与巩固认知活动，同时也是对幼儿对歌兴趣的培养。五、说活动反思1、目标落实比较好，幼儿积极性很高。2、各环节设计明了，为目标二设定，过度比较自然。3、教师出示教具卡时，如果把儿歌用唱的形式表现出来更有音乐课的氛围。4、幼儿头戴教具卡进行对唱时，距离稍微近一些，为幼儿营造一个小舞

7、台的氛围，使幼儿能够自由发挥出来更好。5、幼儿取放乐器常规还需加强培养，分组放乐器可能就不会有拥挤的现象。6、音乐播放次数少，幼儿感知的少。