尚元新学生成长档案

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1、学生成长档案尚元新《生存教育课程框架》中提出评价包括对课程的评价、教师对自身教育行为的评价、对学生的评价。以下是我对学生建立成长档案提几点的做法：   第一部分：学生基本情况（设计表格）学生基本信息表姓名性别民族出生年月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址父亲姓名工作单位联系电话母亲姓名工作单位联系电话自我介绍我的人生格言最喜爱读的书我的特长我最大的理想我选择是因为我的“人生设计行动计划”第二部分：闪亮的证书   由老师对学生一月一评，评的内容丰富多彩，激励学生为主。例如：你礼貌、合作、勤奋，所以授予此证书。证书设计精美，让学生喜

2、欢。   获得的奖励积分或小红花、五角星等（随时记录奖励分、增加小红花）。第三部分：每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)姓名***周次1纪律 卫生 文明礼貌 劳动 自立 评 语（有待提高的和存在的优点）       新的学期开始了，***也长大了一岁。从开学的这两周时间来看，***对上学期学习的一些基本的行为习惯还没有忘记。能够按要求上下课，排队，参加活动。当然，也还是不肯乖乖的听课，回答问题、写字。从行为上看，***是有些任性的。奖励和惩罚对他没有什么效果。看来我们对他的教育需要放慢步子，等待他的慢慢成长。我想，过于心急，

3、反倒会让他更加逆反。那么我们就静待花开吧。家长意见   备注： 请各位家长填好家长意见，于下周一早晨交给班主任老师存档，谢谢合作！第四部分：我的成长足迹    开学初写的字——学期中写的字（自己满意的）——学期末写的字    学期初画的画——学期中画的画（自己满意的）——学期末画的画（附对画的介绍，学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍）   我学会了什么（自己满意的）    我做好事了   。。。。。。。    以上内容附上老师的评价。第五部分：学期末总评    主要是依据学期目标，对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应

4、等情况作一个终结性评价，并由家长填写反馈意见。