9的乘法口诀2

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1、东丰县第二实验小学二年［数学］学科第一学期教案课题9的乘法口诀课　时第（2）课时，共（4）课时主　备范丹丹校　对李霞审　核王丹教学目标知识与能力通过自主理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。过程与方法1、记忆9的乘法口诀能运用口诀正确计算和解决实际问题。情感态度与价值观2、体会建立9的倍数模型，培养学生探索思考的习惯。教材分析教学重点记忆9的乘法口诀能运用口诀正确计算和解决实际问题。教学难点运用口诀正确计算和解决实际问题。教学准备教师准备多媒体课件、小黑板等。学生准备口算卡片教　学　过　程教学环节主　　案

2、（集体备课部分）副　　案（个性化修改）一、复习导入1、背出乘法口诀2、算一算，并写出乘法口诀9x5=5x9=口诀———二、自主探究9的乘法口诀。教师出示情境图。引导学生把情境图弄清楚。请一名同学试说，再小组讨论。出示例5：二（1）班准备租车去科技馆。又2名老师和30名学生，客车是否能坐下师问：你能算出这个车乘客的座位数吗？同学互相讨论，指名回答，相应板书：4x7=28(个)28+5=33（个）师:还有其他算法吗？大家互相交流一下指名回答，相应板书：2x7=14(个)2x7=14(个)14+14+5=33（个）师：租这辆客车，学生和

3、老师都能坐下吗？学生回答生：学生和老师一共32人，客车有33个座位，所以做得下。三、教学效果测评1、完成做一做。2、学生说明图意。3、列式计算4、完成联系二十一的第2题。让学生独立完成，并汇报结果。四、全课总结。这节课你学会了什么？你的表现怎样？板书设计九的乘法口诀一九得九二九（）三九（）四九（）五九（）六九（）七九（）八九（）九九()教学反思