猴子种果树.辛绍芬doc

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1、《猴子种果树》教学设计玉溪第三小学辛绍芬教学目标：１．学会本课９个生字，理解由生字组成的词语。２．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　３．联系文本语言，探究猴子吃不到果子的真正原因，教育学生做任何事情要有耐心，有主见，不能急于求成，不要盲目的听从别人的话。教学重难点：1、指导学生朗读，理解课文。2、使学生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学准备：学生读熟读通课文；教师制作的多媒体课件教学过程：一、谈话导入，出示课题。1、今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，快来跟它打打招呼吧！它是一只

2、爱吃水果的猴子。在这只猴子身上还发生了一个有趣的故事呢——《猴子种果树》。2、齐读课题。二、检查自学情况。师；想要了解这个有趣的童话故事，咱们先来扫除眼前的拦路虎吧！1、出示带音节的词语：jiāoshīféinàibá浇水施肥耐心拔掉gǎizhòngxǐquèxiǎng改种喜鹊心想děngbujíbùzháojí等不及不着急（1）齐读。（2）开火车读词，指名读，齐读。（3）去拼音读，男女生赛读。师：读的真棒。可这些词语宝宝很淘气，现在它们都躲到课文中去了，想让小朋友们读读课文呢。2、初读课文。(1)用自己喜欢的方式读读课文，注意读准

3、字音，读通句子。(2)标出自然段序号。三、精读课文，指导朗读。1、想一想：猴子种了哪些果树?出示：梨树杏树桃树樱桃树这些都是果树，你还知道哪些果树呢？这些虽然都是果树，但是他们结果子的时间却不同，看，果农们总结了一些经验2、出示：梨五杏四杏四桃三桃三樱二这些都是农民伯伯种树的经验叫农谚，读农谚，还有一条比较难读，出示：樱桃好吃树难栽。这是什么意思呢？樱桃味道很好但是它却很难种活，我国大连以北地区太冷，长江以南又太热，这些地区都不适合种樱桃。所以叫樱桃好吃树难栽。再读农谚，要求男女生比赛读3、出示：乌鸦喜鹊杜鹃这三种都是鸟类，所以这些

4、字中都含有鸟字旁。你知道乌鸦长什么样吗？乌鸦全身黑黑的，所以一般人都不太喜欢乌鸦，他们喜欢的是谁？喜鹊，农民们常说喜鹊叫好事到，因为它的名字中有一个非常特别的字，让人看了会满心喜悦。乌鸦不仅不讨人喜欢，它的叫声也不好听。出示：哇哇喳喳咕咕这些词都是鸟的叫声，都有口字旁，叫象声词，你还知道哪些象声词呢？老师把这些词放到一起了。你会读吗？请大家横着读，我们发现横着读每一行都藏着一个小故事呢！现在就让我们一起走进这个有趣的童话故事。4、让我们一起来读好故事的开头。猴子种了一棵梨树苗，天天做哪那两件事呢？板书浇水施肥5、猴子种果树又发生了什

5、么事情呢？谁来读课文的2、3自然段。读到这儿，你知道，猴子又做了哪两件事吗？板书拔掉改种6、课文的2、3自然段是猴子种果树的第一个故事，现在老师要请小朋友练习讲故事，要想讲得好，得有一个秘诀，人物的语言要讲得生动形象惟妙惟肖，请小朋友同桌之间互相练习讲第一个故事。出示填空：正当成活的时候，一只“”地说：“猴哥，猴哥，你怎么种呢？有句农谚，‘’。要等年才能结果，你？”猴子一想：“对，年太长，我可。”于是就拔掉，改种。下面两个故事老师不教，你能讲出来吗？你有什么秘诀？改故事很容易，第一个故事会讲了，第2、第3个故事只要改一改重要的词就可

6、以了。想一想换了什么？换了鸟、鸟叫、树、农谚、长几年下面给大家三分钟时间同桌两个人一个讲第二个故事，另一个讲第三个故事。指名一对同桌讲7　过渡：这个故事的结果怎么样？自由读最后两段，说说要读出什么感情？（很可惜，读得稍慢）分四人小组讨论：为什么猴子什么树也没种成？　　　　　　　　　　教师总结：因为猴子没有耐心，轻信别人。自己没有主见，所以最终什么树也没种成四、拓展思路，激发想象　1、联系实际：你们以前有没有犯过猴子这样的错误呢？　2、看了猴子的故事，你最想对猴子说些什么？