巍巍中山陵导学教案

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1、【学习目标】　　1.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。　　2.揣摩本文语言准确、生动的特点。　　【学习重、难点】　　1.体会本文抓住特征，按空间顺序有重点地说明事物的特点。　　2.中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。　　【学法指导】介绍建筑物的说明文主要掌握说明的顺序，语言特点，使学生掌握写作这类文章的方法。　　【课时安排】一课时　　【学习过程】　　一、预习导学　　1.字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。　　zuò()落林yīn()大道叱咤()风云　　嵯峨()chán()岩深suì()纤()细　　jùn()工断垣()颓壁参差()　　2.俗话

2、说：“文史不分家”。老师想考考你的历史知识。　　孙中山是中国革命的先行者，你能说出与他相关的历史事件吗?(至少两件，它对这篇课文的学习是有帮助的。)　　3.依据所给的标题，你能确定这些说明文的说明顺序吗?　　A、《镜子小史》B、《霜叶红于二月花》C、《雄伟的人民大会堂》　　D、《从甲骨文到缩微图书》E、《我的学校》F、《万紫千红的花》　　时间顺序_____________它一般适用于_______________________说明文　　空间顺序_____________它一般适用于_______________________说明文　　逻辑顺序_____________它一

3、般适用于______________________说明文　　4.根据课文说明的内容填写下列示意图，　　并思考是按怎样的顺序来说明中山陵的。　　5.从课文中找出描写好的语句，把它写在下面，说说作者在说明中穿插描写的好处。　　描写句：　　好处：　　6.读完文章，你有疑问吗?请将你的疑问写在下面的横线上。　　疑问：　　二、课堂助学　　1.导入：　　2.整体感知　　①第二段为什么用一多半的文字写钟山的地理形式、优美景色?　　②陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?　　③中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，对形成陵园庄严肃穆的气氛

4、有何作用?　　○4文章第7至11段既分写陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园平面布局?　　3.合作探究　　①你认为中山陵的哪些建筑、设计直接表现中山先生革命思想和伟大形象。　　②研读课文，谈谈中山陵“巍巍”气势主要体现在哪些方面?　　③本文语言典范，准确平实之中不乏生动形象，读来富有兴趣。请从语言的准确性和生动性的角度各举一例，谈谈你的感受。　　4.释疑解难　　5.教师小结　　四、课堂巩固　　自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭台前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着

5、陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，天圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜龙，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都在向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。　　1.用一句话概括选文的主要内容。　　2.文段中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说这些数字的作用吗?　　3.请根据原文写出“工笔

6、长卷”和“泼墨山水”具体所表现的内容。　　○1工笔长卷：_________________________________________________　　○2泼墨山水：_________________________________________________　　4.画出文段中的比喻句，并就其中一处比喻，写一段赏析性文字。　　五、拓展延伸　　(一)课外练笔　　如果有一群外校的学生慕名来镇江实验学校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍?请简单写一段能吸引参观者的解说词。　　_______________________________________

7、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　(二)阅读《雄伟的人民大会堂》。(节选自七(下)《自读课文》)回答问题。　　我们在建筑师的陪同下,从天安门广场往西走,参观了人民大会堂。老远就看