承担责任服务社会教学设计 (2)

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1、《承担责任服务社会》教学设计科目思想品德课题承担责任服务社会授课教师潘凤清单位莫旗尼尔基第二中学教材版本人教版课型复习课课程标准1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。3、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。教材分析人教版九年级第一单元，根据学生生活和成长的轨迹，本单元要求学会对自己、集体、国家和社会负责，把培养学

2、生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命打下基础。本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。第一课有两框：“我对谁负责，谁对我负责”、“不言代价与回报”。第二课有三框：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。学情分析学生经过学习，对本课的知识点和道理已经有了初步的认识和了解，但知识体系的形成还需要建构，对知识之间的内在联系还不能很好的把握，运用知识分析解决问题的能力还有待于提高教学目标1、通过知识的梳理，使学生进一步明确本单

3、元关于责任的知识点，并形成知识体系；2、通过典型材料的分析与解答，能运用本单元知识点分析解决材料问题，提升学生的解决问题的能力，从而迎接中考对本部分知识的考查教学重点1、关于责任的概念、产生来源2、不同的身份、不同的责任3、个人利益与集体、国家利益的关系；积极承担社会责任4、参与社会公益活动，奉献精神教学难点运用知识点分析解决材料的能力教法学法指导法、练习法探究实践教学准备多媒体课件教学过程教学内容及师生活动设计意图导课：由“醉酒驾车”与“最美教师”的评论导入（5分钟）知识梳理：（一）、本单元结构图（课件展示）引入课题并创设情境体现内在联系3（二

4、）以框题为单位进行知识回顾与梳理：（课件展示,提出问题，学生回答，）第一课第一框题：1、责任的含义？P52、责任的产生、来源？3、人因不同的社会身份而负有不同的责任4、自己对自己负责的表现及意义？5、不承担责任的后果？6、他人对自己负责7、人人应具有社会责任感第二框题：1、承担责任的代价与回报分别是什么？2、承担责任的意义？3、如何面对可以选择的责任？4、如何面对不可以选择的责任？5、奉献精神是社会责任感的集中体现第二课第一框题：1、集体与个体的关系？2、集体利益与个体利益的关系？3、关爱集体的原因？4、关爱集体的表现？第二框题：1、关爱国家的表

5、现？2、参加公益活动的意义？3、如何做一个负责的公民？（三）归纳重点1、责任（对自己、他人、集体、国家和社会）2、代价与回报3、奉献精神4、公益事业（四）典型题分析解答（课件展现）：1、单项选择（略）2、分析说明：（1）最美司机吴斌的故事（课件展现）（2）大学生志愿者的故事（课件展现）（3）郭明义的事例构建知识体系，梳理知识点，体现内在联系，突出重点掌握责任的含义、来源，承担责任的代价与回报；如何做一个负责的公民明确角色与责任；奉献精神，参加公益活动的意义，同时结合热点，学以致用3（五）小结：结合板书，强调关键知识点及相关社会热点明确重点及社会热

6、点板书设计1、角色2、代价与回报↓3、奉献精神责任4、公益活动↙↙↘↘自已他人集体社会课后反思本课复习时进行了知识体系的构建，使学生能从整体上把握知识结构；通过知识点梳理进一步明确了各具体考点；通过典型事例分析，练习和巩固了知识，事例选取当今社会的热点问题，与教材知识点相结合，达到学以致用的效果。但本课复习时过于注重知识点的全面性，导致重点不够突出，同时时间安排方面知识梳理用时过多，导致事例分析用时不够。今后复习时要注重突出重点，同时注重时间分配，从而提高复习效率。3