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时间:2019-05-14
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1、数学校本课程神奇的扑克——扑克是历法的缩影扑克是我们生活中的常见的物品。 在扑克中找到一些数学的知识。教学内容:在学生初步了解,年月日、季度的概念后,寻找历法与扑克之间的关系。教学目标:1、通过对"扑克"有趣的再认识,让学生了解"扑克"与"历法"之间有趣的联系。2、培养起学生对生活中平常小事的关注。3、调动学生丰富的联想,养成一种思考的习惯。4、教学重点:5、"扑克"与"历法"的联系。6、教学难点:7、"扑克"与"历法"的联系。8、教学准备:9、"扑克"、课件10、 教学过程:11、
2、 谈话引入师:同学们,这个你们一定见过吧!(出示:扑克)这是我们生活中比较常见的"扑克"。谁愿意告诉我们,你对扑克的了解呢?生:包括"大王"有54张、有52张正牌,有4种花色,每种花色13张......生:打牌、算24点、师:我呀,觉得"扑克"还有一种作用,而且与数学有关!看看那位同学知道!生:......新课1、师:大家有好多的答案,可是都不太对。"扑克"与历法有关。2、师:历法是什么呢?(学生回答,同时介绍<四季、12个月、356天等等>)那么,扑克与历法有什么关系那?请学生猜一猜。
3、3、生:......引导学生说出:桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬4花色=4个季节2、还有什么呢?(教师可以提醒:红、黑= /大王=(太阳)小王=(月亮))同时课件出示:红=白天 黑=夜晚/ 红=...... 黑=......发挥学生的自由的想象4、现在我在出一些数字我们一起来找一下,看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。5、 365 366 12 52 4 91 13 6、课件出示提示问题:7、 一年有多少天? 一年有
4、多少个月?8、 有多少个星期? 有多少个季度?.....9、同时出示:扑克牌于数字的对应值。10、 A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 11、 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1小王=112、 学生自己尝试练习(寻找扑克与历法之间的关系)13、 ◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=9114、 91×
5、4=364+小王=365+大王=36615、 所有牌的和+小王=平年的天数16、 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数17、 扑克中的K、Q、J共有12张,3×4=12,表示一年有12个月18、 365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌,表示一年有52个星期。19、 ◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬20、 4花色=4个季节=4个
6、季度21、 ◆1个季度=356÷4≈91天22、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91 一种花色的和=一个季度的天数1个季度=356÷4≈91天 91÷7=13个星期 一种花色有13张牌=一个季度又13个星期在学生自我常识、与教师适当的提醒下,各个小组交流反馈。各小组进行交流。让学生说说自己的感觉(多种多样的,可以是不喜欢的。)以及自己的体会。四、学生的新发现、新的联想。五、小结生活中有很多的数学,他每时每刻都在我们的身边出现,
7、只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了"扑克"。我们还有很多的事物可以让我们这样有趣的再认识。同学们可以尽情去发现。当你作为一件事物的第一个发现者的时候,你就和"哥伦布"一样的伟大了!!!下诗出于清朝数学家徐子云的著作,请算出诗中有多少僧人? 巍巍古寺在云中,不知寺内多少僧。 三百六十四只碗,看看用尽不差争。 三人共食一只碗,四人共吃一碗羹。 请问先生明算者,算来寺内几多僧? 解答:三人共食一只碗:则吃饭时一人用三分之一个碗, 四人共吃一碗羹:则吃羹时一
8、人用四分之一个碗, 两项合计,则每人用1/3+1/4=7/12个碗, 设共有和尚X人,依题意得: 7/12X=364 解之得,X=624高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被高斯叫住了!!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的:把1加至
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