18.我的伯父鲁迅先生配套作业

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1、一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。　　女佣（yōnɡ　rōnɡ）　追悼（dào　diào） 　　嚼饭（jiáo　jué）　怒号（háo　hào） 　　敷药（fū　bó）　绷带（bēnɡ　běnɡ） 　　三更（ɡēnɡ　ɡènɡ）　淌血（xiě　xuè） 　　三、火眼金睛（辨字组词）。 　　祥（　　）　挽（　　）　扶（　　）　稿（　　） 　　详（　　）　搀（　　）　抚（　　）　搞（　　） 　　四、词语点将（根据意思写词语）。 　　1．经历过许多艰难困苦。　　　　（　　） 　　2．忽然一下子明白过来。　　　　（　　） 　　

2、3．做事或说话搞错了对象。　　　　（　　） 　　4．读书不加分析笼统接受。　　　　（　　） 　　五、针锋相对（反义词连线）。 　　囫囵吞枣　　　　百思不解 　　张冠李戴　　　　养尊处优 　　恍然大悟　　　　枯燥无味 　　饱经风霜　　　　对号入座 　　紧张动人　　　　慢慢腾腾 　　匆匆忙忙　　　　认认真真 　　马马虎虎　　　　清清楚楚 　　模模糊糊　　　　细嚼慢咽 　　六、对号入座（选词填空）。 爱抚　爱戴　爱怜 　　1．周恩来是一位深受人民（　　）的好总理。 　　2．姥姥去世，我再也得不到她的（　　）了。 　　3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（　　）之意。 低微　轻微　细

3、微 　　1．他的声音（　　），我听不太清楚。 　　2．两者之间差别很（　　），需认真辨认。 　　3．他的嘴唇（　　）地动了一下。 　　七、字斟句酌。 　　1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？ 　　（1）“四周黑洞洞的”指的是__________。 　　（2）“碰壁”指的是__________。 　　（3）把这个句子改写成陈述句。 　　___________________________________________________________________________ 　　（4）从这个句子中你感受到了什么？ 　　_____________________

4、______________________________________________________ 　　2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 　　（1）“我”是__________，“他”是__________。 　　（2）两个“清清楚楚”说明____________________。 　　（3）“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地谈了口气”写的是人物的______

5、____。 　　（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？ 　　___________________________________________________________________________ 　　3．周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（　　）他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（　　）常常劝我多休息，不叫（　　）我干重活儿。 　　（1）写出下面词语的近义词。 　　厉害（　　）　在乎（　　）　难受（　　） 　　（2）在括号内将加点的字换用成另外一个。 　　（3）加“—”句子描写的情形可用成语_

6、_________来形容。 　　A．舍身忘我　B．鞠躬尽瘁 　　C．废寝忘食　D．夜以继日 　　（4）文中的“我”是__________，“周先生”指的是__________。 　　（5）这段文字用了__________的写法，突出表现了人物____________________的品质。 　　4．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 　　从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“____________________”的形象。 　　八、内容梳理（课文回放）。 

7、　　1．这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个____________________的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 　　2．第一段是果──__________，后几段是因──__________。在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。课文以__________的口吻