基于“大工程”理念的工程力学教学改革探索

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1、高等建筑教育2009年第18卷第4期30JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVo1．18No．42009基于“大工程"理念的工程力学教学改革探索文亚星，何小兵，杨庆国(重庆交通大学土木建筑学院，重庆400074)摘要：工程力学是高校工科类系列基础学科以及工程学科共同使用的精确的科学语言，是高等工程教育的重要环节。传统的工程力学教育往往将力学科学化和技术化，注重学科自身的系统性，导致工程力学教育离散化，缺乏整体性和系统性。在工程教育面向“大工

2、程”以及“回归工程”的发展趋势下，工程力学教学改革创新势在必行。基于“大工程”理念的工程力学教学改革探索，即在工程力学教育中贯彻“大工程”教育理念，促进学生系统整合运用知识，满足实际工程中对学生能力的多样化需求。关键词：大工程教育理念；工程力学；教学改革中图分类号：TB12；G640文献标志码：A文章编号：1005-2909(2009)04-0030-03传统工程教育强调专业化，注重学科自身的系统性，产生了文献[1]所述的工程教育中存在的两类局限，即“狭窄于技术”和“技术上的狭窄”，因此工程教育者提出“大工程”教育理念，强调

3、通识教育，注重学科交叉，回归工程。工程力学教育是工程教育的重要环节，如何在工程力学教育中贯彻“大工程”教育理念，为学生整合运用知识提供实践平台，成为工程教育改革研究热点之一。一、“大工程”理念下的工程力学教育工程力学作为高校工科类系列基础学科以及工程学科共同使用的精确的科学语言，对学生工程课程的学习以及逻辑思维能力的培养起着重要的作用。同时，工程力学的基础性地位决定了它在自然科学、社会科学、工程技术领域以及其他学科领域中发挥越来越重要的作用。“工程问题本质是一种力学技术”的观点为很多人所认可，因而，传统的工程力学教育往往将力

4、学科学化和技术化，工程力学教育离散化，缺乏整体性和系统性，往往针对一个具体的力学问题，进行力学科学分析。然而工程力学教育的本质并不仅仅是科学技术化，其培养的现代工程师首先是必须具有宽泛和深厚的科学和人文基础教育，而后才是在错综复杂的某一学科的专业化程度，同时还应当在实际的工程应用中促进学科交叉活动，因而工程教育界提出了“大工程”教育的理念。“大工程”教育理念在经历了从强调“通识教育”到“回归工程”过程后，提出了“工程实践能力、人文素养以及自我更新能力”的工程教育三大培养目标。作为工程教育的重要环节的工程力学教育，面临着“大工

5、程教育”理念的冲击。为顺应“大工程”培养目标，工程力学教育界提出应加强在课程体系建设上的改革，注重力学基础教育，加强面向实际工程的训练，跟上时代步伐，适应实际的需要。收稿日期：2009—06—22作者简介：文亚星(1980一)，女，重庆交通大学土木建筑学院讲师，主要从事教育管理研究，(E—mail)wyxl1@cquc．edu．cn文亚星，等基于“大工程”理念的工程力学教学改革探索31二、传统工程力学教育存在的问题模)、“数学问题离散化”(数值分析方法)、“离散问(一)工程力学教学目的不明确，教学内容和体题程序化”(计算机编

6、程)、“程序问题技术化”(力学系一成不变应用能力)以及“技术问题协作化”(社会协调能工程力学教育不仅要为后续课程作铺垫，而且力)。针对工程力学教育的“六化”目的，进行教学要直接应用于工程实际，更要针对不同工程学科对内容和体系的优化。教学内容和体系要做到教学任工程力学知识的要求，培养学生解决实际工程问题务系统性、问题驱动、实践综合以及能力培养。教学的能力。工程力学教学目的不明确，导致教学内容任务系统性是指教学内容要涵盖从概念到方法再到和教学体系一成不变。不同的工程学科对工程力学应用的整个知识体系，提供一个从基础理论到工程教学的

7、要求是不尽相同的，应该针对学科需求，对工应用的良好阶梯。问题驱动是指依据具体的工程项程力学的教学内容和教学体系进行改革。随着新一目，设置具体的工程问题，启发学生应用力学知识思轮教育改革的推进，各工程专业课程设置和教学内考，培养学生研究意识。实践综合是指在具体工程容做了相应的调整，提高了对工程力学要求，同时缩应用中形成学生工程力学的综合知识结构，培养解减了力学教学的课时，加剧了内容多、课时少的矛决实际工程问题的能力。能力培养是指通过具体的盾，导致教师为了完成教学任务疲于追赶教学进度，工程项目培养学生的工程力学分析能力、处理工程

8、对于一些重点的应该精细讲解的内容不能完全展力学问题的实际能力、沟通合作以及领导能力。开，影响了教学质量，增加了学生学习的难度，从而工程力学的教学内容和体系的调整优化具体从使一些学生对力学课程产生了畏难情绪。以下几个方面着手：首先，明确工程力学在工程教育(二)工程力学教学方式急需改进中的基础